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作者刘慧滢
出版社吉林文史出版社
出版时间2023-05
版次1
装帧其他
货号603 10-30
上书时间2024-10-31
章言语伤害:那些充满暴力的无效沟通/001
打骂,让孩子丧失安全感/002
指责,终会让孩子自暴自弃/006
揭短,孩子不要面子吗/009
比较,孩子心底不愿接受的事/013
贴标签,孩子会“如你所愿”/017
唠叨,只会让孩子越来越烦/022
否定,孩子会形成自卑人格/025
第二章改变态度:因为彼此有爱,所以更要好好沟通/030
倾听,沟通之前,先耐心听听孩子怎么说/031
信任,好好说话源于对彼此的信任/035
欣赏,看到孩子的优点和长处/040
尊重,放下你的高姿态,孩子更容易接受/045
坦诚,开放的沟通才更有效/050
接纳,真正能与孩子感同身受/054
合作,修复关系,让彼此都能好好说话/058
第三章善于共情:比讲道理更有效的沟通方法/063
共情不是同意、附和,而是懂得孩子/064
孩子期待来自父母的心灵感应/068
理解孩子的感受,同时分享自己的感受/073
减少说教,允许孩子为自己辩解/077
给予闹情绪的孩子以理解和帮助/082
感同身受地向孩子道歉/086
第四章有效批评:了解孩子的心理特征,破解孩子的怪异言行/091
孩子出现不良言行,粗暴制止没效果/092
没有充满控的沟通,没有叛逆的孩子/097
孩子拒不认错,父母怎么说更有效/101
温和的讨论代替严厉的斥责/106
有效批评和适当鼓励,帮助孩子提升能力/111
用建设的批评代替破坏的批评/115
巧妙地拒绝孩子的无理要求/120
第五章订立规矩:父母会说话,孩子才更愿意遵守规矩/125
规矩不是为了控制孩子,而是为了赢得合作 / 126
先沟通情绪,再沟通规矩/131
规矩不能只针对一时一事/135
给孩子立规矩从来不是“单选题”/140
减少无效命令,多给实际建议/144
有规矩,要有惩罚/149
别忘了表扬和奖励守规矩的孩子/153
第六章重构关系:远离暴力式沟通,让沟通更有效/158
没有孩子能被说服,除非他自己愿意/159
向孩子敞开心扉,让孩子了解父母/163
适当距离适量爱,才能与孩子相处融洽/167
凡事多与孩子商量,让孩子自己做选择/171
学会交换立场,用“利他思维”与孩子沟通/175
做好自我管理,为彼此沟通注人“强心剂”/179
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