中国教师文库：小学英语小组合作学习初探

图书标准信息

• 作者 赵文琴 著
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2013-06
• 版次 1
• ISBN 9787511248237
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 181千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中国教师文库

【内容简介】

　　《中国教师文库》是套专门收录线优秀教师和教育专家论著的大型教育类图书，内容涉及教育科学的诸多方面，并由相关领域权威专家遴选组稿。旨存全面反映我国教育科学领域的新理念新成果，进一步有效推动我国教育事业的繁荣发展。
　　《中国教师文库》以“彰显教师教育改革新风貌，打造教育类精品图书”为目标，按照“广泛征集、严格评审、精心编校”的工作原则，切实保证图书出版的规范性、专业性以及文库著作的原创性、科学性。
　　《中国教师文库》，紧跟时代需要的教育出版平台，展现教师新素养的崭新媒介。

【作者简介】

　　赵文琴，女，出生于1977年5月，毕业于潍坊学院，1998年参加工作，小学英语教师，任教于山东寿光世纪学校，曾荣获寿光市小学英语教学能手称号。从教十余年来，一直从事小学英语教学工作，从我国小学英语教育的现状出发，致力于小学英语课堂改革。

【目录】

第一章合作学习概述
第一节合作学习的历史背景
第二节合作学习的基本涵义
第三节合作学习的必要性
第四节合作学习的类型

第二章合作学习基本理论

第三章实施策略

第四章教师的作用
第一节传统教学中的教师角色及由此产生的矛盾
第二节新课程标准要求下的教师角色和学生角色
第三节小组合作学习中的教师角色定位

第五章小组长的作用
第一节小组长选拔的标准
第二节小组长的选拔方法
第三节小组长的职责
第四节小组长的权力
第五节小组长的培养
第六节小组长培训过程

第六章过程及评价
第一节小组合作学习评价的意义及理论依据
第二节小组合作学习评价的功能和原则
第三节小组合作学习的评价特征
第四节教学过程及评价

第七章学困生堡垒论及其对策
第八章学习效果