设计思维——开启中小学创新教育之门
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全新
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作者梅锋 李从容 著
出版社上海科技教育出版社
出版时间2021-08
版次1
装帧其他
货号603 10-4
上书时间2024-10-05
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
梅锋 李从容 著
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出版社
上海科技教育出版社
-
出版时间
2021-08
-
版次
1
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ISBN
9787542875655
-
定价
78.00元
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装帧
其他
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开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
116页
-
字数
100千字
- 【内容简介】
-
本书从设计思维教育综述入手,介绍设计思维概念的起源、发展和特点,论述了在中小学开展设计思维教育的意义。K-8阶段的设计思维课程既为一线教学服务,也从一线教学中不断汲取养料,已经发展成为具备理论体系、课程内容、教学框架与测评工具的完整体系。在书中,作者提出了关于学习、设计与创新的三个核心素养、六个基础能力,还给中小学教师提供了实施设计思维教学的建议,并且展示了众多具有参考价值的案例。围绕这一理念开展的教学,能有效培养学生的创新意识与创新能力,培养学生跨学科综合运用知识、解决实际问题的意识和能力,能帮助学生有效提升学科学习的动力。
- 【作者简介】
-
梅锋
比利时蒙斯理工学院应用科学博士;高中教材《通用技术·智能家居》编著者之一,宁夏地方教材《人工智能与未来》执行主编,贵阳市地方课程读本《人工智能与大数据》副主编,《核心素养课程丛书》主编;合众美华教育副总裁。
李从容
设计思维养成课程及评价的开拓与推行者,北京师范大学未来设计种子基金青少年设计思维教育项目负责人,休斯顿大学亚美研究中心访问研究员,合众美华教育创始人。曾是世界五百强企业高管,深悟以创新思维为核心的综合素养对职业发展的重要价值。
- 【目录】
-
章 设计思维教育综述 / 001
节 设计思维的起源与发展 / 003
第二节 设计思维的概念和特点 / 005
第三节 中小学开展设计思维教育的意义 / 017
第二章 服务K-8创新和学科教育 / 023
节 K-8设计思维课程的定义 / 025
第二节 设计思维课程与学科课程的异同 / 026
第三节 从人脑认知原理看设计思维课程的作用 / 031
第四节 K-8阶段设计思维课程教学目标 / 035
第五节 教学设计案例——拯救机场口渴者 / 044
第三章 设计思维核心素养之一:系统思想 / 053
节 创新与设计思维的关系(之一)/ 055
第二节 用系统思想观察、分析、理解事物 / 058
第三节 重新审视设计思维五大特征 / 069
第四节 教学设计案例——刀叉棍 / 073
第四章 设计思维核心素养之二:表现力 / 083
节 创新与设计思维的关系(之二)/ 085
第二节 多维度提升表现力 / 087
第三节 教学设计案例——揭秘色彩 / 095
第五章 设计思维核心素养之三:创新技巧 / 101
节 创新与设计思维的关系(之三)/ 103
第二节 适合于中小学创新教育的创新技巧划分方法 / 107
第三节 教学设计案例——黑暗中的光明 / 110
第六章 学习的六大基础思维能力 / 125
节 中小学学科教学目标和核心素养分析 / 127
第二节 学习的六大基础思维能力在各学科中的应用 / 129
第三节 教学设计案例——小小设计师 / 147
第七章 设计思维课程目标体系 / 155
节 K-8设计思维教育目标体系 / 157
第二节 设计思维的教学学段目标 / 158
第三节 设计思维水平测试分析 / 163
第八章 设计思维教学实施建议 / 171
节 在日常教学中融合创新素养教育 / 173
第二节 关于教学方法、环节与资源的建议 / 179
第三节 教学设计案例——影子(学科教学·语文读本阅读)/ 183
第四节 教学设计案例——变废为宝(作品评价)/ 191
附录一 设计思维教育与其他教育理念差异及关系的辨析 / 196
附录二 义务教育阶段课程标准中的教学目标(节选) / 204
附录三 高中课程标准中的学科核心素养(节选)/ 218
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