新时代大学生责任担当意识培育研究
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全新
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作者胡建海 著
出版社原子能出版社
出版时间2021-05
版次1
装帧平装
货号603 8-19
上书时间2024-08-20
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
胡建海 著
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出版社
原子能出版社
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出版时间
2021-05
-
版次
1
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ISBN
9787522113128
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定价
69.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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页数
203页
- 【内容简介】
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本书分为理论与实践两篇。第一篇为理论篇,分为三章:第―章对新时代大学生责任担当意识进行了全面解读,第二章探讨了大学生责任担当的动力,第三章针对新媒体环境下的大学生责任担当教育进行了分析。第二篇为实践篇,分为四章:第四章论述了责任担当的起点:中国传统担当精神,第五章论述了责任担当的教育基点:红色文化教育,第六章论述了责任担当教育的抓手:志愿服务教育,第七章论述了责任担当的多元主体及协同发力。本书论述全面,理论与实践相结合,可供高校思政教育工作者参考,也可供大学生阅读参考。
- 【作者简介】
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胡建海,男,汉族,生于1979年6月,浙江缙云人,党员,教育管理学硕士,现任浙江越秀外国语学院国际商学院(创业学院)副院长。曾在福建沿海部队服役,多次立功受奖;创新高校德育、国教育模式和载体,创建浙江省高校支大教官队,主持市级德育成果奖2项、省教育厅课题1项,参与省教改项目1项;应邀参加政协委员鲁鸣将军“加强高校国教育”提案调研;浙江省征兵工作个人、杭州峰会工作个人、浙江省无偿献血促进奖个人。
精彩内容:
节新时代责任担当意识概念解读一、责任担当(一)责任责任这一概念由来已久,追根溯源,在很早以前便已出现。在西方历,从古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德到近现代的哲学家康德、黑格尔、萨特、杜威、科尔伯格等都研究过责任这一话题。中国古代的孔子、孟子,近现代的众多思想家和家也曾着重强调过责任这一话题。责任在现实生活中是规范人的思想、约束人的行为的准则,人们的行为处处体现责任的价值,涉及家庭、学校、社会等各个生活领域。责任的外延极其广泛,延伸到哲学、政治学、心理学、教育学、社会学、伦理学等众多理论学科,在不同的研究领域便有不同的理论视角,在不同的生活领域便有不同的责任主体和内容,因此很难给责任概念下一个准确的定义。在中国古代,许多思想家都曾对责任进行过相关论述。在古代汉语中,一般用“责”和“任”表示责任的意思,“责”表示责任、责备的意思。诸葛亮出师表:“若无兴德之言,则责攸之、、允等之慢。”李密陈情表:“诏书切峻,责臣逋慢。”蒲松龄聊斋志异促织:“当其为里正,受扑责时,岂意其至此哉!”梁启超谭嗣同传:“救护之责,非独足下。”而“任”表示任用、负担、责任、信任的意思。论语泰伯:“任重而道远。”孟子告
- 【目录】
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篇 理论篇
章 概述
节 新时代责任担当意识概念解读
第二节 新时代大责任担当意识培育的理论支撑与历史依据
第三节 新时代大责任担当意识培育的目标导向与价值意义
第四节 新时代大责任担当意识的基本内容
第五节 新时代大社会责任教育的原则
第二章 大责任担当动力研究
节 大责任担当的动力要素
第二节 大责任担当动力的运行
第三节 大责任担当的规律
第三章 新媒体环境下大责任担当教育
节 新媒体环境下大责任担当教育的理论建构
节 新媒体环境下大责任担当教育的时代境遇
第三节 新媒体环境下大责任担当教育的路径选择
篇 实践篇
第四章 起点:中国传统担当精神
节 中国传统担当精神
节 中国传统担当精神在大责任担当精神培育中的价值
第三节 中国传统担当精神融入大责任担当精神培育的路径
第五章 基点:红教育
节 红资源在大责任担当意识教育中的作用
节 大责任担当意识教育中红资源开发与利用的问题
第三节 红资源与大责任担当意识教育的融合路径
第六章 抓手:志愿服务教育
节 志愿服务与大责任担当意识培养的关系
节 志愿服务作为大责任担当意识培养载体的必要和可行
第三节 以志愿服务为载体的大责任担当意识培养的路径
第七章 协同:多元主体发力
节 :提供有力保障
节 社会:营造良好环境
第三节 高校:发挥主阵地作用
第四节 家庭:端正教育态度
第五节 大:加强自身修养
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