全国学前教育专业（新课程标准）

图书标准信息

• 作者 王娟 主编
• 出版社 复旦大学出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 2
• ISBN 9787309124064
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 156页
• 字数 286千字

【内容简介】

　　 王娟主编的《学前儿童健康教育(第2版全国学前 教育专业新课程标准十三五规划教材)》遵循《幼儿 园教育指导纲要（试行）》的基本精神，立足幼儿师 范高等专科学校和幼儿师范学校学前儿童健康教育的 教学实际，以幼儿教师从事幼儿园健康教育工作所需 要的教育观念与教育知识技能为核心构建教材内容体 系，力求全面系统地反映学前儿童健康教育理论研究 和实践的*新成果，体现时代性、科学性和操作性强 的特点。

  本书以《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园 教师专业标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指 南》和《幼儿园工作规程》等一系列文件的核心思想 为指导，吸收借鉴学前儿童健康教育理论研究与实践 的*新成果，立足于幼儿教师实际工作的需要，联系 学前教育实践，建构了多侧面、多角度的教学内容， 具体内容包括学前儿童健康教育的基本理论、目标与 内容、活动设计与指导（心理健康、体育、身体保健 和生活自理教育、安全教育、环境教育）以及学前儿 童健康教育评价。每章均包括学习要点、学前儿童健 康教育有关理论和观点阐述、典型案例、课后思考和 练习，便于教师和学生的使用与操作。

  本书可用作普通高等院校、各类职业技术学院的 学前教育专业学生以及幼儿师范院校的教学用书，也 可作为幼儿教师继续教育的参考资料。

【作者简介】

王娟，女，45岁，郑州幼儿师范学校副教授，发表多篇论文。

【目录】

第一章健康与学前儿童健康教育

  第一节 健康与学前儿童健康的概念

    一、健康的概念

    二、学前儿童健康的概念

    三、影响学前儿童健康的因素

  第二节 学前儿童健康教育的含义和意义

    一、学前儿童健康教育的含义

    二、学前儿童健康教育的意义

  第三节 学前儿童健康教育的任务

    一、传授健康的基本知识

    二、树立健康态度和信念

    三、培养健康行为和习惯

  第四节 学前儿童健康教育的规律和原则

    一、学前儿童健康教育的规律

    二、学前儿童健康教育的原则

第二章学前儿童健康教育的目标和内容

  第一节 学前儿童健康教育的目标

    一、制定学前儿童健康教育目标的依据

    二、学前儿童健康教育总目标

    三、《指南》中幼儿健康教育目标的表述

    四、学前儿童健康教育的年龄阶段目标

  第二节 学前儿童健康教育的内容和要求

    一、选择学前儿童健康教育内容的要求

    二、学前儿童健康教育的内容

第三章学前儿童健康教育活动的实施

  第一节 学前儿童健康教育活动的特点

    一、情感体验和习惯养成性

    二、环境的渗透性

    三、健康教育的综合性

    四、教育效果评价的过程性

  第二节 学前儿童健康教育活动的组织形式、途径和方法

    一、学前儿童健康教育活动的组织形式

    二、学前儿童健康教育活动的途径

    三、学前儿童健康教育活动的组织方法

  第三节 学前儿童健康教育活动的设计

    一、什么是健康教育活动设计

    二、学前儿童健康教育活动设计的原则

    三、学前儿童健康教育活动方案的设计

第四章学前儿童心理健康教育

  第一节 心理健康教育概述

    一、心理健康的概念

    二、学前儿童心理健康的标准

    三、影响学前儿童心理健康的因素

    四、学前儿童心理健康教育的意义

  第二节 学前儿童心理健康教育的目标和内容

    一、学前儿童心理健康教育的目标

    二、学前儿童心理健康教育的内容

  第三节 学前儿童心理健康教育的途径和方法

    一、学前儿童心理健康教育的途径

    二、学前儿童心理健康教育的主要方法

  第四节 学前儿童一般行为偏异的矫治方法

    一、行为治疗

    二、游戏治疗

    三、家庭治疗

  第五节 学前儿童常见的心理障碍与行为问题的预防和教育

    一、学前儿童心理卫生问题的特点

    二、学前儿童常见的各种问题行为及其预防

第五章学前儿童体育

  第一节 学前儿童体育概述

    一、学前儿童体育锻炼的内涵

    二、学前儿童体育锻炼的特点

    三、学前儿童体育锻炼活动的意义

  第二节 学前儿童体育锻炼的目标和内容

    一、学前儿童体育锻炼目标和内容设定的基本原则

    二、学前儿童体育锻炼的总目标和内容

    三、学前儿童体育锻炼的年龄阶段目标和内容

  第三节 学前儿童体育锻炼的组织形式和方法

    一、学前儿童体育锻炼的组织形式

    二、学前儿童体育锻炼的组织方法

    三、学前儿童体育锻炼的原则

  第四节 学前儿童体育锻炼活动的设计、组织与指导

    一、学前儿童早操活动的设计与组织

    二、学前儿童户外体育活动的设计与组织

    三、学前儿童体育教学活动的设计与组织

    四、亲子运动会的设计与组织

第六章学前儿童身体保健和生活自理教育

  第一节 学前儿童身体保健和生活自理教育概述

    一、学前儿童身体保健和生活自理教育的概念

    二、学前儿童身体保健和生活自理教育的意义

  第二节 学前儿童身体保健和生活自理教育的目标和内容

    一、学前儿童身体保健和生活自理教育的目标

    二、学前儿童身体保健和生活自理教育的内容

  第三节 学前儿童身体保健和生活自理教育的组织

    一、 学前儿童身体保健和生活自理教育活动的设计

    二、学前儿童身体保健和生活自理教育的组织应该注意的问题

    三、身体保健和生活自理教育活动案例

第七章学前儿童的安全教育

  第一节 学前儿童的安全教育概述

    一、学前儿童发生意外事故的原因

    二、学前儿童的安全教育的意义

  第二节 学前儿童安全教育的目标和内容

    一、学前儿童安全教育的目标

    二、学前儿童安全教育的内容

  第三节 学前儿童安全教育活动的组织

    一、组织学前儿童安全教育活动应该注意的问题

    二、幼儿园安全教育活动案例

第八章学前儿童环境教育

  第一节 学前儿童环境教育概述

    一、环境的基本概念

    二、环境与学前儿童健康的关系

    三、学前儿童环境教育的意义

  第二节 学前儿童环境教育的目标和内容

    一、学前儿童环境教育的目标

    二、学前儿童环境教育的内容

  第三节 学前儿童环境教育活动的组织

    一、组织学前儿童环境教育活动应该注意的问题

    二、学前儿童环境保护教育活动案例

第九章学前儿童健康教育的评价

  第一节 学前儿童健康教育评价概述

    一、学前儿童健康教育评价的含义

    二、学前儿童健康教育评价的原则

    三、学前儿童健康教育评价的意义

  第二节 学前儿童健康教育评价的内容、方法和实施

    一、学前儿童健康教育评价的指标

    二、学前儿童健康教育评价的方法

    三、学前儿童健康教育评价的组织与实施

参考文献