爱就是读懂孩子

图书标准信息

• 作者 钟思嘉 著
• 出版社 华中科技大学出版社
• 出版时间 2018-11
• 版次 1
• ISBN 9787568044905
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页
• 字数 180千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

★ 美国俄勒冈大学教育心理学博士、华语世界杰出的亲子教育专家钟思嘉教授30年儿童教育精华，由钟思嘉教授主持创作的《儿童时间管理训练手册》畅销200，000册，累计影响超过100，000个家庭。 

★破解孩子的心理密码，走进孩子的内心世界！原来，懂孩子比孩子更重要！ 

★ 读懂孩子行为中隐藏的秘密，掌握亲子沟通中高的技巧！真正的爱，是用心，而非用眼。 

★ 精美装帧，双色印刷，清新淡雅，内文80克岳阳轻型纸，随书附赠精美书签1枚。

【作者简介】

钟思嘉 

 美国俄勒冈大学教育心理学博士，台湾资深心理咨询与家庭教育专家，华语世界杰出的亲子教育专家，曾任台湾政治大学心理学教授、心理学系主任、理学院院长，现任浙江师范大学教师教育学院特聘专家，具有30余年心理学教学、实践和研究经验。 

主要出版家庭教育著作有《儿童时间管理训练手册》（畅销200,000册）《父母效能培训手册》《单亲父母成功教子方案》等。

【目录】

Chapter 1为什么做父母越来越难了001 

第一节　今日父母的困境和难题 / 002 

一、社会变迁带来的困境 / 002 

二、随着孩子成长的难题 / 003 

第二节 父母的压力和期望 / 005 

一、父母压力的来源 / 005 

二、不当期望的影响 / 007 

第三节 父母的情绪和信念 / 013 

一、改变负面情绪 / 013 

二、培养积极情绪 / 017 

Chapter 2读懂孩子成长的动力023 

第一节 社会兴趣 / 024 

一、归属感的需求 / 024 

二、情感依赖的需求 / 025 

三、被接纳的需求 / 025 

四、获得关注的需求 / 026 

第二节 家庭星座 / 028 

一、默默进行的竞争 / 028 

二、出生顺序与家庭地位 / 030 

第三节 生活形态 / 035 

一、遗传的影响 / 036 

二、家庭气氛的影响 / 036 

三、家庭价值观的影响 / 036 

四、父母教育方式的影响 / 038 

Chapter 3解码孩子的行为目的041 

第一节 儿童偏差行为的目的 / 042 

一、获得注意 / 042 

二、争取权利 / 043 

三、报复 / 044 

四、自暴自弃 / 045 

第二节 儿童行为目的变化与导正 / 047 

一、行为目的变化 / 047 

二、父母的应对原则 / 052 

Chapter 4父母说得越多，孩子听得越少057 

第一节 你是哪一类型的父母？ / 058 

一、指挥型 / 059 

二、说教型 / 059 

三、万能型 / 060 

四、审判型 / 060 

五、批评型 / 060 

六、安抚型 / 061 

七、分析型 / 061 

第二节 你懂得与孩子沟通吗？ / 065 

一、倾听技巧之一：理解和接纳 / 065 

二、倾听技巧之二：停、看、听 / 066 

三、倾听技巧之三：留意孩子的非言语行为 / 067 

四、倾听技巧之四：关注孩子的说话内容 / 068 

五、倾听技巧之五：反映式倾听 / 068 

六、倾听技巧之六：采用反映式措辞 / 074 

第三节 孩子不愿沟通怎么办 / 078 

一、观察和合理的猜测 / 078 

二、引导孩子分享感受 / 079 

三、亲身示范 / 080 

Chapter 5孩子，让我们好好说话083 

第一节 表达孩子能接受的信息 / 084 

一、少说“你的信息” / 084 

二、多说“我的信息” / 085 

三、运用“我的信息”的步骤 / 086 

四、避免生气的语气 / 089 

第二节 是孩子的问题，还是你的问题 / 092 

一、区分问题所有权 / 092 

二、属于孩子的问题 / 095 

三、与父母有关的问题 / 098 

四、难以判断是属于谁的问题 / 101 

第三节 开放式的沟通 / 103 

一、非评价式的反应 / 103 

二、开放式的问句 / 105 

三、寻求解决方法 / 107 

Chapter 6你用对鼓励了吗？109 

第一节 鼓励不等于称赞 / 110 

一、鼓励与称赞不同 / 110 

二、称赞的副作用 / 111 

三、称赞可以成为鼓励 / 111 

四、鼓励的用语 / 113 

第二节 鼓励的原则 / 117 

一、真诚地接纳 / 117 

二、强调积极的一面 / 118 

三、重视努力和进步 / 119 

四、肯定个别能力 / 120 

五、避免令人沮丧的言语 / 120 

六、父母从自我鼓励做起 / 122 

第三节 鼓励的策略 / 124 

一、赋予孩子责任 / 124 

二、提供孩子贡献的机会 / 125 

三、接纳孩子的建议 / 125 

四、鼓励孩子做决定 / 126 

五、容忍孩子的疏忽 / 126 

六、重视孩子努力的过程 / 127 

七、将孩子的缺点转为优点 / 128 

八、对孩子的判断表示信心 / 128 

九、对孩子抱有积极的期望 / 129 

十、教导孩子从经验中学习 / 129 

Chapter 7惩罚还有效吗？133 

第一节 代替惩罚的方法 / 134 

一、自然与合理的行为结果 / 134 

二、惩罚与行为结果的不同 / 137 

第二节 行为结果的误用 / 140 

第三节 有效运用行为结果 / 147 

一、健忘的孩子 / 147 

二、饲养宠物 / 149 

三、帮忙做家事 / 150 

Chapter 8化解孩子的问题行为155 

第一节 孩子制造的麻烦 / 156 

一、早晨的磨蹭 / 156 

二、放学后的争执 / 159 

三、晚餐时的冲突 / 160 

四、睡觉前的拖延 / 162 

五、父母基本的应对原则 / 164 

第二节 孩子玩的把戏 / 166 

一、惊人之语 / 167 

二、好戏上场 / 168 

三、危如累卵 / 169 

四、说谎 / 170 

五、偷窃 / 171 

第三节 孩子耍的绝活 / 172 

一、推向绝境 / 172 

二、打小报告 / 174 

三、无理取闹 / 177 

四、破唱片效果 / 178 

五、拖延战术 / 178 

Chapter 9家庭会议功能多183 

第一节 家庭会议的建立 / 184 

一、家庭会议的功能 / 184 

二、家庭会议的发展过程 / 186 

第二节 家庭会议的进行 / 188 

一、家庭会议的程序 / 188 

二、家庭会议的议事规则 / 189 

三、家庭会议的领导技巧 / 190 

四、有关家庭会议常见问题的解答 / 192 

第三节 创造有效的家庭会议 / 195 

一、会议召开要定时 / 195 

二、主席与记录员要确定 / 196 

三、会议时长要控制 / 196 

四、意见表达要自由 / 196 

五、讨论事项先公布 / 197 

六、避免成为吐槽大会 / 197 

七、公平分配家务 / 198 

八、休闲活动安排 / 198 

九、沟通技巧要善用 / 198 

Chapter 10与孩子一起成长203 

第一节 人际交往 / 204 

一、面对他人的眼光 / 204 

二、孩子的人际问题 / 205 

三、孩子不受欢迎的朋友 / 206 

四、孩子交友有困难 / 207 

第二节 祖孙关系 / 210 

一、来自祖父母的爱 / 210 

二、祖父母是家族历史的桥梁 / 211 

三、祖父母对孩子成长的积极影响 / 211 

四、祖父母要有自己的生活 / 212 

五、避免三代间冲突 / 213 

第三节 学校生活 / 217 

一、帮助孩子乐学 / 217 

二、不爱学习的行为 / 219 

三、不守规矩的行为 / 221 

四、破坏学校物品的行为 / 222 

五、家长与老师之间的冲突 / 223 

第四节 金钱管理 / 229 

一、从支配零用钱开始 / 229 

二、利用打工机会 / 231 

三、学习节约储蓄 / 232 

四、体验花钱的艺术 / 233 

五、告诉孩子家里的经济状况 / 233 

第五节 生涯教育 / 235 

一、生涯教育从小开始 / 236 

二、在游戏中学习 / 238