和孩子一起成长 小学生家庭养育100问

图书标准信息

• 作者 柴松针 王琳 董绍雯 主编
• 出版社 漓江出版社
• 出版时间 2023-12
• 版次 1
• ISBN 9787540795368
• 定价 78.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 311页

【作者简介】

柴松针，小学专职心理教师，二级心理咨询师，北京师范大学心理学硕士，北京市丰台区学科骨，北京市心理教师基本功大赛金铎奖获得者。工作经验刊登在现代教育报，参与多部教育心理学著作的编写工作。王琳，小学专职心理教师，二级心理咨询师，西南大学心理学硕士，北京市教书育人先锋，北京市丰台区学科带头人。曾做客北京电视台非常向上栏目，多次做客北京广播电台教育面对面栏目。董绍雯，小学兼职心理教师，二级心理咨询师，北京体育大学体育硕士，北京序一 养育孩子要爱更要懂/ 001序二 家庭养育中的挑战与成长/ 003自序 助力家长的自我成长 / 005篇 低年级心理发展特征与常见养育问题 / 001章 低年级心理发展特征/ 002一、他们是如何学的/ 002二、他们的情绪发展不稳定/ 006三、他们的意志行为容易受到外部因素影响/ 008四、他们的自我意识和人际交往发展仍依赖成年人/ 010第二章 常见养育问题及对策/ 011一、行为问题/ 011问题1：孩子遇到困难却不接受大人的建议，家长该怎么办？/ 011问题2：说好的事情孩子做不到，提醒还不听，家长该怎么办？/ 014问题3：孩子说谎，家长该怎么办？/ 016问题4：孩子爱咬手指甲，家长该怎么办？/ 019问题5：孩子做事情动作慢，家长该怎么办？/ 022问题6：孩子有起床气，早上哭闹不停，家长该怎么办？/ 024问题7：孩子想玩手机，不让玩手机哭闹，家长该怎么办？/ 026问题8：孩子学会了说脏话，家长该怎么办？/ 028问题9：孩子“吃亏”，家长该怎么办？/ 031问题10：孩子被老师批评了感到不高兴，家长该怎么办？/ 033二、学问题/ 036问题11：孩子学时，家长需要陪着吗？/ 036问题12：孩子哭闹不想上学，家长该怎么办？/ 038问题13：孩子是用“马上”拖延需要做的事，家长该怎么办？/ 041问题14：孩子有突然说“不想上学了”，家长该怎么办？/ 044问题15：孩子启动学困难，家长该怎么办？/ 046问题16：孩子制订好的计划是执行不下去，家长该怎么办？/ 049问题17：孩子在家完成作业是拖拖拉拉，家长该怎么办？/ 051问题18：孩子书写不好，家长该怎么办？/ 054问题19：孩子写汉字时是写反字，家长该怎么办？/ 056问题20：孩子上课注意力不集中，家长该怎么办？/ 058问题21：孩子在学时说：“好难啊，我不会！”家长该怎么办？/ 061问题22：孩子上课坐不住，是随意走动，家长该怎么办？/ 063问题23：孩子上课不积极举手发言，家长该怎么办？/ 065问题24：孩子因为举手没有被老师叫到而生气，家长该怎么办？/ 067三、情绪问题/ 069问题25：孩子爱用“哭”来要挟他人，家长该怎么办？/ 069问题26：孩子一挨批评哭到喘不过气，家长该怎么办？/ 071问题27：孩子遇到一点儿困难哭起来没完，家长该怎么办？/ 073问题28：孩子遇到一点事情动不动生气，家长该怎么办？/ 075问题29：孩子不敢和人说话，家长该怎么办？/ 078问题30：孩子在商场里看到玩具，不买不走，家长该怎么办？/ 081问题31：孩子发脾气的时候会打人，家长该怎么办？/ 083问题32：孩子着急的时候爱咬人，家长该怎么办？/ 08、人际关系问题/ 088问题33：孩子说学校老师太凶了，不喜欢老师，家长该怎么办？/ 088问题34：家长做错了事情，该怎样向孩子道歉？/ 090问题35：孩子对家长的表扬没有反应，家长该怎么办？/ 093问题36：孩子因为二宝的到来显得闷闷不乐，家长该怎么办？/ 095问题37：孩子在学校与同学发生争执受伤了，孩子很委屈，家长该怎么办？/ 098市少先队员辅导员，北京市丰台区青年新秀教师，编著校园里的大世界一书。 精彩内容： 章低年级心理发展特征 小学低年级的意指小学一、二年级的，年龄在六七岁。初入安园时，很多一年级的像新入幼儿园一样，他们需要重新调整自己以更快地适应小活。在一年级的节心理课上，我们常常问孩子们一个问题;“你觉得一年级与幼儿园、学前班相比，有什么不同?”他们的国答里藏着丰富的入学体验和观察，如:小学老师对他们要求更严格;幼儿园以玩游戏为主，小学以学为主;幼儿园课程的种类少，小学的课程设置丰富;幼儿园的桌椅和小学的桌椅不一样;等等。听完他们的讲述，我们会对他们说，所有这些变化都是成长的标志，这意味着他们长大了，他们进入了人生的新阶段。 同样是低年级，二年级的与一年级的又有些不同。进入二年级后，的学能力、情绪胜任力、自制力、人际交往能力等都有了大幅度提升。尽管如此，二年级的在心理发展特点上依然带有低年级的显著特点。低年级的心理发展上有哪些特点呢?接下来我们从认知、情绪，意志行为、自我意识及人际交往等方面一一阐述。一、他们是如何学的(一)注意力发展 注意力问题是低年级常常遇到的问题。走进低年级的教室，我们很容易发现注意力不够集中的孩子。课堂上如果老师只是知识讲授，没有触觉、视觉等刺激配合，孩子们便很容易出现注意力涣散的。一般一节课40分钟，在20分钟左右，孩子们会呈现出疲惫的。有经验的老师常常需要用游戏等较强的刺激重新将拉回专注。注意力直接影响孩子们学的，我们经常说的粗心、马虎、冲动等，都和注意力有很大的关系。体来讲，低年级的注意力发展具有以下特点:1.有意注意少，无意注意多，易被干扰 低牟级的很难有意识地专注于某项事务，尤其是像学等相对枯燥的困难任务。当我们陪伴低年级学时，是听到孩子喊“等一会儿”“马上”，这本质上是一种逃避的御策略，这是从相对轻松的无意注省向有任务难度的有意注意转移的过程。对于他们而言，学是一项枯燥的任务，是需要付出更多的有意注意来完成的事。尤其当孩子沉浸在玩要中时，让他们进行注意力的转换，需要更长的时间和更强的毅力。 另外，在课堂上或家里写作业的时候，低年级的孩子更容易被无关干扰影响。比如老师正在讲课时，教室里飞进来一只鸟，高年级的可能会被吸引，但他们会快速调整自己，让自己再次回归到专注的;但低年级的不但被吸引，还有一部分可能会从座位上站起来，去追赶鸟，即便没有站起来，他们也需要花更长的时间去调整自己。2.注意力稳定较差，带有强烈的情绪彩 低年级的孩子注意力稳定相对较差，一般持续15~20分钟。因此，在陪伴低年级孩子学的时候，任务安排不要太多，可以把一个任务分成若干个小任务。否则，低年级的孩子很容易从中体验到无助的情绪，在无助的情绪影响下，孩子是没法专注投入学中的。因此，我们经常说的“要给孩子留点希望”，其实是虑到孩子注意力的稳定。3.注意范围狭窄，具体直观注意范围是指人在同一时间内能清楚地把握对象的数量。低年级的同一时间内并不能兼顾更多的注意对象，注意范围很狭窄。孩子是丢三落四，做数学题时是粗心马虎，其实是对应了这一特点。除此之外，低年级孩子的注意力还呈现出直观的特点，这和他们的思维发展有很大的关系。比如，一年级的孩子写字时，他们并不能按照老师的要求去看字的结构，他们看到的每一个字，包括英文字母和汉语拼音，都像是一幅图画，而他们所写的字，是把自己看到的图画经过大脑复刻在纸上。因此我们常常看到，孩子们写的字，并不符合字形结构的要求。

【目录】

序一 养育孩子要爱更要懂/ 001

序二 家庭养育中的挑战与成长/ 003

自序 助力家长的自我成长 / 005

篇 低年级心理发展特征与常见养育问题 / 001

章 低年级心理发展特征/ 002

一、他们是如何学的/ 002

二、他们的情绪发展不稳定/ 006

三、他们的意志行为容易受到外部因素影响/ 008

四、他们的自我意识和人际交往发展仍依赖成年人/ 010

第二章 常见养育问题及对策/ 011

一、行为问题/ 011

问题1：孩子遇到困难却不接受大人的建议，家长该怎么办？/ 011

问题2：说好的事情孩子做不到，提醒还不听，家长该怎么办？/ 014

问题3：孩子说谎，家长该怎么办？/ 016

问题4：孩子爱咬手指甲，家长该怎么办？/ 019

问题5：孩子做事情动作慢，家长该怎么办？/ 022

问题6：孩子有起床气，早上哭闹不停，家长该怎么办？/ 024

问题7：孩子想玩手机，不让玩手机哭闹，家长该怎么办？/ 026

问题8：孩子学会了说脏话，家长该怎么办？/ 028

问题9：孩子“吃亏”，家长该怎么办？/ 031

问题10：孩子被老师批评了感到不高兴，家长该怎么办？/ 033

二、学问题/ 036

问题11：孩子学时，家长需要陪着吗？/ 036

问题12：孩子哭闹不想上学，家长该怎么办？/ 038

问题13：孩子是用“马上”拖延需要做的事，家长该怎么办？/ 041

问题14：孩子有突然说“不想上学了”，家长该怎么办？/ 044

问题15：孩子启动学困难，家长该怎么办？/ 046

问题16：孩子制订好的计划是执行不下去，家长该怎么办？/ 049

问题17：孩子在家完成作业是拖拖拉拉，家长该怎么办？/ 051

问题18：孩子书写不好，家长该怎么办？/ 054

问题19：孩子写汉字时是写反字，家长该怎么办？/ 056

问题20：孩子上课注意力不集中，家长该怎么办？/ 058

问题21：孩子在学时说：“好难啊，我不会！”家长该怎么办？/ 061

问题22：孩子上课坐不住，是随意走动，家长该怎么办？/ 063

问题23：孩子上课不积极举手发言，家长该怎么办？/ 065

问题24：孩子因为举手没有被老师叫到而生气，家长该怎么办？/ 067

三、情绪问题/ 069

问题25：孩子爱用“哭”来要挟他人，家长该怎么办？/ 069

问题26：孩子一挨批评哭到喘不过气，家长该怎么办？/ 071

问题27：孩子遇到一点儿困难哭起来没完，家长该怎么办？/ 073

问题28：孩子遇到一点事情动不动生气，家长该怎么办？/ 075

问题29：孩子不敢和人说话，家长该怎么办？/ 078

问题30：孩子在商场里看到玩具，不买不走，家长该怎么办？/ 081

问题31：孩子发脾气的时候会打人，家长该怎么办？/ 083

问题32：孩子着急的时候爱咬人，家长该怎么办？/ 086

四、人际关系问题/ 088

问题33：孩子说学校老师太凶了，不喜欢老师，家长该怎么办？/ 088

问题34：家长做错了事情，该怎样向孩子道歉？/ 090

问题35：孩子对家长的表扬没有反应，家长该怎么办？/ 093

问题36：孩子因为二宝的到来显得闷闷不乐，家长该怎么办？/ 095

问题37：

孩子在学校与同学发生争执受伤了，孩子很委屈，家长该

怎么办？/ 098