运动塑造孩子的大脑：0-7岁关键运动全方案

图书标准信息

• 作者 [新西兰]吉尔·康奈尔(Gill Connell)(美)谢丽尔·麦卡锡（Cheryl McCarthy）
• 出版社 华夏出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 2
• ISBN 9787522201443
• 定价 118.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 336页
• 字数 354千字

【内容简介】

《运动塑造孩子的大脑》是0-7岁儿童运动发展指南殿堂级读物。儿童发展领域全球公认的权威人士吉尔·康奈尔、谢丽尔·麦卡锡科学系统地阐释身体是如何成为大脑的老师的，运动是如何开启大脑的学习的，并涵盖了儿童的六个发展阶段及相应能力和适应的运动项目，游戏的安全管理及家长的应对措施等等，全面系统地揭示了运动与孩子大脑发育的联系。另外本书收录了作者经过30年研究和实践的24个“智慧脚步”游戏，可供教学和家庭使用。50项“动觉模型”帮孩子打造一个从运动到学习的魔法门。

【作者简介】

吉尔·康奈尔（Gill Connell）在儿童发展领域是全球公认的权威人士，聚焦儿童运动和游戏方面。基于三十余年在学前领域的工作经验，她为家长、幼儿园、学校、公司如孩之宝（Hasbro Inc.,美国著名玩具公司）提供专业支持。她曾担任Gymbaroo早教中心的总监，是智慧脚步（www.movingsmart）的创始人，为机构提供教学资源和教学道具，并开展培训和举办工作坊。吉尔常驻于新西兰基督城。

谢丽尔·麦卡锡（Cheryl McCarthy ）是孩之宝（Hasbro Inc.,美国著名玩具公司）副总裁，负责管理知识产权发展部门。她在儿童故事和儿童娱乐领域拥有超过三十年的工作经验，作为制片人，她出品过《小马宝莉》（My Little Pony）、《糖果乐园》（Candy Land）及《薯蛋头先生》（Mr. Potato Head ）和很多孩子们喜欢的卡通形象。目前，她在智慧脚步公司担任创意总监，常驻在美国马萨诸塞州的阿特尔伯勒。

【目录】

序言

前言让我们动起来吧!

部分运动的重要

在这一部分，我们将解释运动的重要，并向你介绍一个我们称之为动觉模型的新工具。

章关于运动：身体如何成为大脑的老师

在运动中学

大脑在发育历程表上将运动作为优先项

与自然的互动

章节结

第二章被困住的孩子

幼儿和“箱子”

是天生的冒险家

章节结

第三章运动如何开启大脑的学

关于大脑的基础知识

的学路径：从有形到无形，从具体到抽象。（苹果代表a）

给大脑布线

运动是早期发展的前沿领域

章节结

第二部分运动中的

在这一部分，你将会了解到简单但全面的关于运动及其与学之间关系的知识。

第四章运动的宝贝如何成长

雪花效应（的发展特点）

独立运动的演变

塑造一个爱运动的孩子

关于动觉模型

章节结

第五章运动的起源：先天反和后天反

先天反

反

章节结

第六章学的起源：感官

学的起源

感官学的四个步骤

感官整合

感官剖面

感官衡

促进孩子的感官发育时需要注意的事项

如何优选化地使用感官信息

章节结

第七章感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉

视觉：眼部能力、视力和感知

视力

感知

听觉

嗅觉、味觉和触觉的早期刺激始于唇期

章节结

第八章衡感：前庭系统

前庭系统

建立前庭系统

章节结

第九章直觉的核心：本体感受

本体感受：身体的g系统

身体意识

空间意识

身体潜意识

力量管理

章节结

第十章自立的源泉：动作工具

不仅仅是“大运动”与“精细动作”

动作工具协助宝宝发展力量、协调与控制力三方面的能力

章节结

第十一章力量：不仅仅是大运动技能

宝宝的力量需要身体的每块肌肉

培养通用体质

休息

章节结

第十二章协调：轴、身体韵律和时空意识

初探人体轴

身体韵律与时空意识

章节结

第十三章自控能力：比精细运动更进一步

什么是自控力

眼睛的协调能力

章节结

第三部分语言：通往正式学的桥梁

运用各种类型的语言，探索一种方式，帮助将其对现实世界的探索转化成为更高水的思、推理和抽象学。

第十四章头语言和身体语言

语言是什么？

头语言

身体语言

头语言和身体语言：通向社会化之门

章节结

第十五章音乐与运动

音乐可以培养许多学能力

音乐的元素

音乐游戏

章节结

第十六章方向感：符号语言学的必经之路

方向感：“上”意味着什么？

定位与定向是符号语言形成的重要基础

学符号语言

章节结

第四部分学中的

在这一部分，我们将向你介绍如何将动觉模型的方法和实践，应用于课堂上、场上、家中或任何其他小朋友玩耍和学的地方。

运动时，孩子们本能地采用不同的玩耍模式来探索他们的世界。

第十七章运动发展：衡身体和大脑发育的运动套餐

尊重个体差异

“我能做”的演变旅程

设计一个运动均衡的套餐给孩子

“运动—学”活动指南

章节结

第十八章打造动感的课堂氛围

打造课程计划：学中的六大身体特征

解读孩子的动作

打造一个“从运动到学”的空间

章节结

第十九章不确定区域：安全管理

如何处理在非常安全和靠前不安全之间的灰地带

在风险和回报之间找到衡

章节结

第五部分游戏的重要

在这一部分，向你介绍经典游戏以及它们在促进运动和学中的作用。

第二十章游戏的衡

玩：天生的运动动机

章节结

第二十一章运动与学类游戏

角扮演：我是谁？

球类游戏：掌控不可预测

跳跃、弹跳、跑跳、双替跳：自我调节

舞蹈：让我跳给你看！

章节结

第二十二章挑战类游戏

气喘吁吁的游戏：“学消耗”能量

光脚走

户外游戏：室内无法爬坡跑

游戏场：重要的十个游戏场设施

攀爬：“我爬上来了！”

玩水

打闹

轮子类游戏

章节结

第二十三章安静而专注类游戏

创造力游戏：“我是由哪些物质构成的？”

过家家游戏：布娃娃、毛绒玩具，学主导意识

讲故事：“我懂啦。”

章节结

第二十四章我们如何成为孩子的出玩伴

婴儿阶段的游戏：给予刺激

幼儿和学龄前阶段的游戏：赋予自由

早期教育：游戏和学的衡

做个好玩伴

激发新想法：引入新事物

章节结

第六部分智慧的脚步

我们精心挑选并整理出24项寓教于乐的活动，以供参。

第二十五章“智慧的脚步”介绍

把“潜意识化”放在首位

尊重个体差异

小进步，大成功

参与到孩子的活动中并亲自示范

“智慧的脚步”游戏步骤

章节小结

第二十六章“智慧的脚步”游戏

游戏1:围栏

游戏2:躲猫猫

游戏3:找宝藏

游戏4:镜子，镜子

游戏5:高低舞

游戏6:上上下下

游戏7:你好,奥克托普!

游戏8:翻滚吧，罗弗

游戏9:纱巾

游戏10:装满了

游戏11:玛多

游戏12:沙包

游戏13:翻转

游戏14:逃走的泡泡

游戏15:狭窄与宽阔

游戏16:小鸡快跑

游戏17:手脚互动

游戏18:农场大门

游戏19:拧麻花

游戏20:踏上魔法台阶

游戏21:视觉跟踪

游戏22:宝宝掌舵

游戏23:游戏时间到

游戏24:刹车！刹车！

译后记