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布鲁纳教育文化观

118 九品

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江苏南京
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作者[美]杰罗姆·布鲁纳 著;宋文里、黄小鹏 译

出版社首都师范大学出版社

出版时间2012-06

版次2

装帧平装

上书时间2021-11-21

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 [美]杰罗姆·布鲁纳 著;宋文里、黄小鹏 译
  • 出版社 首都师范大学出版社
  • 出版时间 2012-06
  • 版次 2
  • ISBN 9787565603983
  • 定价 49.50元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 340页
  • 字数 279千字
【内容简介】
布鲁纳兼通心理学与教育学两个领域,是一位真正将目光投向教育学的杰出心理学家。在他之前,华生、斯金纳等为代表的美国行为主义心理学家,是美国心理学界的主流,影响很大。不过,华生等人是以动物实验为基础的,并不非常适合于学校教育。
【作者简介】
杰罗姆·布鲁纳是纽约大学的心理学教授,已出版多部著作,其中包括《真正的心灵·可能的世界》(ActualMinds,PossibleWorlds)、《论认知》(OnKnowing)、《教育的历程》(TheProcessofEducation)、《教学论》(TowardaTheoryofInstruction)(均为哈佛大学出版)。1987年,他因“对人类心理学的毕生贡献”荣获国际巴尔仁奖(BalzanPrize)。美国伊利诺大学咨商心理学博士,台湾清华大学社会学研究所教授,从事精神分析及文化心理学研究。河北师范大学英语语言文学学士,天津外国语大学翻译硕士,从事翻译实践及英语教学工作。
【目录】
教育过程
初版序
再版序
伍兹霍尔会议出席人员名单
第一章引论
第二章结构的重要性
第三章学习的准备
第四章直觉思维和分析思维
第五章学习的动机
第六章教学辅助工具

教育文化
序言
第一章文化、心灵与教育
第二章庶民教育学
第三章教育目的之复杂
第四章现在、过去与可能之教学
第五章对他者心灵的理解与解释
第六章科学的叙事法
第七章叙事理解之中的现实
第八章以知为行
第九章心理学的下一章
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