• 青少年团体治疗:认知行为互动取向
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青少年团体治疗:认知行为互动取向

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作者罗斯(Rose Sheldon D.) 著;翟宗悌 译

出版社华东理工大学出版社

出版时间2003-01

版次1

装帧平装

货号C1135

上书时间2024-12-11

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品相描述:八五品
图书标准信息
  • 作者 罗斯(Rose Sheldon D.) 著;翟宗悌 译
  • 出版社 华东理工大学出版社
  • 出版时间 2003-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787562813965
  • 定价 50.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 458页
  • 字数 397千字
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 社会工作名著译丛
【内容简介】
《社会工作名著译丛·青少年团体治疗:认知行为互动取向》由美国资深社会工作教授在丰富的临床经验基础之上撰写而成,是一本不可多得的融理论性与技巧性为一体的参考书。《社会工作名著译丛·青少年团体治疗:认知行为互动取向》以案例为线索详细地介绍了青少年团体治疗的理念、过程与技巧,可用作社会工作专业的教材和教学参考书,也可作为青少年实务工作者的指导读物。
【作者简介】
SheldonD.Rose,美国资深青少年服务专家,威斯康星大学麦迪逊分校社会工作学院荣休教授,曾在复旦大学和华东理工大学讲学。

翟宗悌,台湾师范大学教育心理辅导研究所硕士,台湾师范大学教育心理辅导系学士;现任台北县立锦和高中专任辅导教师。曾任台北县立锦和高中辅导组长;台北县立自强国中专任辅导教师,新事社会服务中心义务心理师。
【目录】
丛书序言
专文推荐
作者序
译者序
活动目录
第Ⅰ部分团体开始
第一章概论
问题少年
认知行为互动团体治疗的特征
治疗的一般性目标
治疗的具体目标
团体在治疗中的地位
治疗方法
认知行为互动团体治疗的治疗阶段
第二章准备团队
认知行为互动团体治疗的各种属性
第三章开始团体:介绍说明、建立凝聚力和增进动机
认识彼此
介绍说明
建立凝聚力的策略
建立动机

第Ⅱ部分评量与建立目标
第四章团队内的评量——面谈与观察的策略
情境分析
概括的描述或精神诊断
第五章评量与评估时的测量工具
适用于个人的测量工具
团体测量工具
第六章建立目标与介入计划
团体中个人目标的建立
团体目标
规划介入计划的原则

第Ⅲ部分团队内与团体外的介入策略
第七章问题解决与协商
问题解决
协商
第八章团体中的增强与刺激控制
增强
刺激控制
第九章示范学习
第十章认知与放松的应对策略
第十一章团体外作业
第十二章评估并增进社会支持
第十三章融合社交娱乐活动
第十四章介入团体历程
第十五章超越团体的界限:类化

第Ⅳ部分认知行为互动团体治疗的应用
第十六章降低愤怒与攻击的团体治疗策略
第十七章认知行为互动团体治疗的人员训练与督导
参考文献
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