幼儿习惯养成教育实践手册

图书标准信息

• 作者 张静 著
• 出版社 中国工人出版社
• 出版时间 2017-09
• 版次 1
• ISBN 9787500867425
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 214页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《幼儿习惯养成教育实践手册》整合了3—6岁幼儿生活卫生习惯、交往习惯和学习习惯的目标体系和培养内容，幼儿养成教育的原则和策略、方法，以及教师通过实践撰写而成的案例、活动实录以及歌曲，对幼儿园教师和年轻父母都有一定的借鉴意义。

【作者简介】

　　张静，女，中共党员，现任北京市朝阳区学前教育改革创新型园所朝花幼儿园来广营园园长。
　　研究专长为家园合作、幼儿养成教育。曾参与市级重点课题《家园合作，对幼儿进行养成教育的实践研究》，主持完成朝阳区教育系统重大委托课题（研究项目）《新视角下3—6岁幼儿行为习惯养成教育的实践研究》，正在主持十三五市级课题《新视角下，养成教育中发挥幼儿主体性的方法与策略实践研究》。
　　曾荣获北京市“辛勤育苗”学前教育先进个人、朝阳区师德标兵等称号，朝阳区学前教育质量评估组专家成员之一。所创办的普惠性幼儿园为北京市一级一类幼儿园，多次作为学前教育改革与发展的典型代表接受国家领导人、各级人大、政协以及社会团体等专项调研及考察。

【目录】

第一部分 认识习惯
第一章 为什么要在幼儿期培养好习惯
第一节 对幼儿习惯养成教育价值取向的再思考
一、养成教育关系到未来建设高度文明的社会——从素质教育的视角看幼儿习惯养成教育
二、幼儿教育就是养成好习惯，习惯改变人的一生——从教育家的视角看幼儿习惯养成教育
三、养成教育为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础——从《3-16岁儿童学习与发展指南》的视角来看幼儿习惯养成教育
四、养成教育要解决目的性与可操作性及其统一的问题——基于我们的视角来看幼儿习惯养成教育
第二节 幼儿习惯养成教育基本理论
一、什么是幼儿习惯养成教育
二、什么是习惯
三、习惯的特征
四、幼儿习惯养成教育的关键期
第二章 幼儿期可从培养哪些好习惯
第一节 小班幼儿（3-4岁）习惯培养条目及内容
一、生活卫生习惯
二、交往习惯
三、学习习惯
第二节 中班幼儿（4-5岁）习惯培养条目及内容
一、生活卫生习惯
二、交往习惯
三、学习习惯
第三节 大班幼儿（5-6岁）习惯培养条目及内容
一、生活卫生习惯
二、交往习惯
三、学习习惯

第二部分 培养习惯
第三章 好习惯培养策略与方法
第一节 幼儿习惯养成教育遵循的原则
一、以幼儿为主体，发挥幼儿主观能动性原则
二、一致性原则，包括标准和要求的一致性
三、一贯性原则
四、正面引导原则
五、环境育人原则
六、循序渐进原则
第二节 幼儿习惯养成教育的方法策略
一、伙伴示范法
二、正面激励法
三、儿歌学习法
四、情境表演法
五、视频展示法
六、故事习得法
七、语言引导法
八、游戏体验法
九、环境互动法
第四章 小小幼儿（3-4岁）习惯养成教育经验分享
第一节 教育计划
一、生活卫生习惯培养
二、交往习惯培养
三、学习习惯培养
第二节 生活卫生习惯培养案例
一、案例一：“干干净净的小嘴巴”
二、案例二：“我不挑食”
第三节 观察记录
一、作息习惯
二、饮食习惯
三、个人卫生习惯
第五章 中班幼儿（4-5岁）习惯养成教育经验分享
第一节 教育计划
一、生活卫生习惯培养
二、交往习惯培养
三、学习习惯培养
第二节 交往习惯培养案例
一、案例一：“神奇的咒语”
二、案例二：“让孩子插上爱的翅膀”
第二节 观察记录
一、文明的语言习惯
二、友好相处的习惯
第六章 大小幼儿（5-6岁）习惯养成教育经验分享
第一节 教育计划
一、生活卫生习惯培养
二、交往习惯培养
三、学习习惯培养
第二节 学习习惯培养案例
一、案例一：“爱分享，分享爱”
二、案例二：“最佳整理小明星”
第三节 观察记录
一、表达的习惯
二、阅读习惯

附录一 好方法推荐
一、教师好方法
二、家长好点子
附录二 好资源共享
一、幼儿习惯培养歌曲
二、幼儿园习惯养成教育环境创设案例
参考文献