防范中小学生欺凌实施指导
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作者彭兴顺
出版社天津教育出版社
出版时间2023-09
装帧平装
上书时间2023-12-03
商品详情
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防范中小学生欺凌实施指导
基本信息
作 者:彭兴顺
书 号:ISBN 978-7-5309-8991-3
出 版 社:天津教育出版社
出版时间:2023年6月
开 本:小16开
印 张:15
字 数:250千字
定 价:48.00元
读者定位
中小学教师、中小学校长、
教育干部、教育研究者
内容简介
校园,是传播知识的窗口,是书香弥漫的净土,是承载着少年儿童青春与奋斗的地方。但是,学生欺凌的出现使校园不再是一片净土。近年来,关于学生欺凌事件频频见诸网络,由学生欺凌引发的悲剧时有发生,给学生的身心健康带来了巨大的伤害,对学生个人、学校、社会甚至国家未来造成巨大影响。
鉴于学生欺凌是近年来中 央关心、社会关注、群众关切的教育领域热点难点问题,教育等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。《方案》在开篇指出:加强中小学生欺凌综合治理是中小学校安全工作的重*点和难点,事关亿万中小学生的身心健康和全 面发展,事关千家万户的幸福和社会和谐稳定,事关中华民族的未来和伟大复兴。
在校园生活中,究竟什么样的行为可以定义为学生欺凌?怎样做才能及时准确地发现学生欺凌事件?如何有效地预防学生欺凌事件的发生?学生欺凌事件发生后如何正确处置才能*大限度减少对学生的伤害和对社会的影响?学校如何从制度层面进行科学规划和管理?针对这些热点难点问题,我们邀请相关专家和教师拍摄、编写了这套教学资源,对学生欺凌的相关问题进行了解读、分析并给出具体解决办法。希望本套教学资源能给学生提供庇护和温暖,给教师提供科学和有效的教育策略,给学校提供制度的保障和法律的武器。
全书目录
一章 学生欺凌的基础认知
一节 学生欺凌的界定
一、学生欺凌的定义
二、学生欺凌的认定
三、学生欺凌与其他行为的区别
二节 学生欺凌的危害
一、产生攻击、退缩或顺从等反应行为
二、影响学生学习成绩
三、可能诱发严重的生理和心理健康问题
四、诱发青少年的自杀行为
五、学生欺凌经历的负面伤害会持续至成年
六、对社会安定造成不利影响
三节 学生欺凌的角色
一、欺凌者
二、被欺凌者
三、围观者
四节 学生欺凌的类型
一、身体欺凌
二、言语欺凌
三、财物欺凌
四、社交欺凌
五、网络欺凌
附 录 华中师范大学教育治理现代化课题组关于学生欺凌的调查
一、学生欺凌现状如何
二、破解学生欺凌面临的四大困境
三、欺凌治理的四字要诀
二章 学生欺凌行为的预防
一节 成立防治校园学生欺凌工作领导小组
一、领导小组的人员构成
二、领导小组的主要职能
二节 建立健全防治学生欺凌相关制度
一、基本职责制度
二、处置流程制度
三、责任追究制度
三节 开展防治学生欺凌专项培训
一、教师培训
二、家长培训
三、学生培训
四节 筛查班级中隐藏的学生欺凌因素
一、关注潜在的欺凌行为危险因素
二、关注学生的行为
三、关注班级中的“小团体”
附 录 如何预防学生欺凌
一、校园“小霸王”是如何出现的
二、解决学生欺凌可以从以下几个方面着手
三章 学生欺凌行为的应对
一节 学生欺凌的归因分析
一、个体因素
二、家庭因素
三、学校因素
四、社会因素
五、综合因素
二节 学生被欺凌的线索表现
一、心绪不宁
二、出勤反常
三、频繁提出增加零用钱
四、身体异样或有外伤痕迹
五、跟教师说话欲言又止
六、*次报告后无后续信息
七、携带或违禁物品
八、通过家庭表现印证
三节 寻求欺凌者家长配合
一、还原学生欺凌事件的真相
二、了解家庭背景,提高家长认知
三、召集双方协商,妥善处理事件
四、进行深度合作,防止事件反弹
四节 对欺凌者进行必要的教育惩戒及帮扶
一、一般惩戒
二、较重惩戒
三、严重惩戒
四、司法介入
五、惩戒后的帮扶辅导
五节 对被欺凌者进行必要的安抚
一、对遭受一般欺凌的学生给予心理疏导
二、对遭受严重欺凌的学生进行专业辅导
三、对遭受网络欺凌的学生辅以技术支持
附 录 中华人民共和国未成年人保护法(节选)
四章 学生欺凌事件当事人的心理辅导
一节 学生欺凌事件当事人的行为与性格特征
一、被欺凌者的行为及性格特征
二、欺凌者的行为及性格特征
三、围观者的行为及性格特征
二节 学生欺凌事件对当事人心理的影响
一、对受欺凌者当下的心理影响
二、对受欺凌者长大后心理影响
三、学生欺凌事件对欺凌者的心理影响
四、学生欺凌事件对围观者的心理影响
三节 对被欺凌者的心理辅导
一、个体心理辅导:心理热线
二、个体心理辅导:面谈咨询
三、个体心理辅导:绘画治疗
四、个体心理辅导:沙盘治疗
五、团体心理辅导:反学生欺凌互动训练小组
六、团体心理辅导:园艺活动小组
四节 对欺凌者的心理辅导
一、立即管教,干预欺凌
二、创造“做好事”的机会
三、教授交友技巧
五节 对围观者的心理辅导
一、没有无辜的旁观者
二、朝着正确方向前行
三、拥有做好事的意愿
四、分享、关怀、帮助和服务
五、告诉成年人
六、承诺
六节 学校预防学生欺凌事件的心理教育措施
一、转变学校管理观念
二、配备专业心理辅导老师
三、建立有效的心理评估系统
四、对学校老师进行心理危机干预普及
五、开设学生心理辅导课程
六、加强家校联系与合作
附 录 对被欺凌者的干预
一、被欺凌者自身的应对策略
二、教师帮助被欺凌者
三、父母帮助被欺凌者
四、同伴帮助被欺凌者
五章 防治学生欺凌机制建设
一节 责任机制建设
一、不同责任主体及其分工
二、学校防治学生欺凌工作具体职责
二节 预防机制建设
一、学校管理层面
二、社会管理层面
三、家庭层面
三节 追责机制建设
一、追责依据
二、追责对象
三、追责范畴及情形
四、处理结果
附 录 教育办公厅关于印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的通知
一、工作目标
二、工作任务
三、组织实施
四、工作要求
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