卓越幼儿教师的关键能力与素养 全10册
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北京海淀
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作者张仁贤
出版社新华出版社
出版时间2022-03
装帧平装
上书时间2022-04-06
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《卓 + 越幼儿教师的关键能力与素养》
培养关键能力素养 成为卓 + 越幼儿教师
总主编◎ 张仁贤
育部人事司原副司长
国家教育行政学院原党委书记、常务副院长
全国中小学校长培训工作研究会顾问
新 华 出 版 社 ◎ 出版
全书共10卷，16开 全套盒装
定价898.00元
内容简介
百年大计，教育为本。教育大计，教师为要。教育部《关于实施卓 + 越教师培养计划2.0的意见》文件指出，要把培养造就一批教育情怀深厚、基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质化创新型教师作为教师工作的重要方向。
每一所幼儿园的发展，都离不开这样一批具备卓 + 越教育视野、扎实知识、精深教学技能、高尚职业道德的卓 + 越幼儿教师。在越来越重视幼儿教育的当下，越来越多的人聚焦于幼儿教师的素质和职业道德。其一，学习“新时代幼儿教育理论与教学模式”，积极掌握先进科学的教育理念，采纳“教育家给幼儿教师的建议”，培养“幼儿教师的职业礼仪与规范”，发展幼儿教师的核心素养。其二，通过学习“幼儿园经典教育活动精选”，实践“幼儿教师这样讲故事”，培养幼儿教师的科学创新能力。其三，积极开展“幼儿教师的教学技能与训练”，实践“幼儿教师的家长工作技巧与指导”，巧用“幼儿教师教育技巧60例”，全面提升自身的技能。其四，培养职业道德理念，掌握“幼儿与幼儿教师的心理健康”知识，全面塑造健康人格，“做新时代的合格幼儿教师”。
本丛书全面培养幼儿教师的关键能力和关键素养，帮助幼儿教师快速成长为卓 + 越教师，引领幼儿教育的新时代。
卷1 做新时代的合格幼儿教师
新时代的合格幼儿教师，除了需要具备良好的职业道德和知识外，还需要过硬的能力和学科教学能力，更需要掌握先进的学前教育观念。本书围绕“师德、知识、能力、学科教学”等专题，根据相应的主题内容，帮助读者开展有针对性的思考，引领自身的教育教学行为，将知识性、可操作性与可读性兼备，融理论知识于实际操作中。
专题一 教师师德
专题二 知识
专题三 能力
专题四 各学科教学
专题五 新时代新要求
卷2 幼儿教师的教学技能与训练
考虑到幼教工作内容的复杂性、繁琐性，因此在相关教学技能的介绍中，采用了以点代面、择其要点的方式，尽可能将幼儿教育工作中涉及到的诸如“语言、书写、艺术、游戏、手工制作、操练、保教、环境创设、家园共育”等相关技能理论与实践相结合地展示，帮助幼儿教师养成素养、训练技能。
专题一 语言教学技能与训练
专题二 书写教学技能及训练
专题三 艺术教学技能及训练
专题四 游戏化教学技能及训练
专题五 手工制作教学技能及训练
专题六 操练教学技能及训练
专题七 保教技能与训练
专题八 环境创设与利用的技能与训练
专题九 家园共育技能与训练
专题十 教育评价技能与训练
卷3 幼儿教师教育技巧60例
以6个专题20个主题的容量，介绍了“提问应答、表扬奖励、批评处罚、冲突处理、有效沟通、不良情绪疏解”等方面的60个教育技巧，帮助幼儿教师掌握一些教育技巧，进而以之心面对幼儿教育中的诸多问题，科学引导幼儿，促进幼儿健康成长，为幼儿的未来奠定深厚的基础。
专题一 提问应答技巧
专题二 表扬奖励技巧
专题三 批评处罚技巧
专题四 冲突处理技巧
专题五 有效沟通技巧
专题六 幼儿不良情绪处理技巧
卷4 幼儿教师这样讲故事
怎样才能使“幼儿愉快，学习语言，涵养性情，增进知识，引起儿童想象，陶冶嗜好，增进友谊，抑制恶感，培养发表能力，随机应变”？那就是讲故事。幼儿教师要想绘声绘色地讲好每一个故事，并使之能吸引幼儿，对幼儿起到良好的教育作用，就需要多学多练，熟练掌握讲故事的方法与技巧。
专题一 讲故事：幼儿教师的重要能力
专题二 讲好故事，要具备的前提
专题三 方法与技巧：声音促感
专题四 方法与技巧：体态再现
专题五 方法与技巧：道具运用
专题六 方法与技巧：对话独白
专题七 方法与技巧：适时互动
附 录 幼儿故事资源库
卷5 幼儿园经典教育活动精选
儿童获得发展是儿童主动发现、自主学习的结果，是一种能动认知结构建构过程，而这种建构过程，以活动为佳途径。本书以五个专题的容量，介绍了幼儿“学习活动、游戏活动、生活活动、运动活动、主题活动”教育的相关内容经典活动课例，供幼儿教师学习、研究和借鉴。
专题一 学习活动
专题二 游戏活动
专题三 生活活动
专题四 运动活动
专题五 主题活动
卷6 新时代幼儿教育理论与教学模式
本书系统阐述了我国的幼儿教育理论基础，呈现了“活教育”“真游戏”“生活化”和“自然教育”等几种具有代表性的幼儿教学模式，重视理论的系统性和连贯性，突出了新时代背景下幼儿教学模式变化趋势，是一次幼儿教学模式的整合和探索，于幼儿教师及幼教工作者的实际工作具有积极的意义。
导言 何为幼儿教育的“新时代”
上篇 新时代幼儿教育理论
专题一 陶行知的“生活教育”理论
专题二 陈鹤琴的“活教育”理论
专题三 蒙台梭利教育
专题四 华德福教育
专题五 瑞吉欧教育方案
专题六 高瞻课程
专题七 STEM教育
下篇 幼儿园教学模式的新时代
专题一 课程改革成为教学模式革新的奠基石
专题二 儿童观的演进是教学模式转变的加速器
专题三 “活教育”——发挥幼儿自主性的教学模式
专题四 “真游戏”——重拾幼儿本真的教学模式
专题五 “生活化”——关注幼儿生命成长的教学模式
专题六 “自然教育”——释放幼儿天性的教学模式
卷7 教育家给幼儿教师的建议
苏霍姆林斯基、马卡连柯、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知等教育名家，提出的一系列发人深思、促人反思的教育理论或教育方法，以“建议”的形式使读者与教育名家隔空对话，帮助幼儿教师提升自己的素养和技能，为幼儿的发展提供科学的指导和支持，成为幼儿成长的领航人。
专题一 让师爱成为教育的起点（包含6条建议）
专题二 顺应性情，发展个性（包含6条建议）
专题三 因材施教，做活教育（包含6条建议）
专题四 让学习成为儿童生活的需要（包含6条建议）
专题五 循序渐进，专心有恒（包含6条建议）
专题六 冲出思维的墙（包含6条建议）
专题七 做生命成长的领航人（包含7条建议）
卷8 幼儿教师的职业礼仪与规范
幼儿教师在幼儿园与孩子朝夕相处，其一言一行都在孩子的眼里，并对孩子的身心产生影响。本书通过“师表：幼儿教师的形象礼仪”“师言：幼儿教师的言谈礼仪”“师行：幼儿教师的工作礼仪”“师范：幼儿一日生活的礼仪培养”等六个专题的篇幅，为渴望进一步提升自己的职业礼仪和教育规范的幼儿教师提供帮助。
专题一 师德与幼儿教师的职业礼仪
专题二 师表：幼儿教师的形象礼仪
专题三 师言：幼儿教师的言谈礼仪
专题四 师行：幼儿教师的工作礼仪
专题五 师缘：幼儿教师的社交礼仪
专题六 师范：幼儿一日生活的礼仪培养
卷9 幼儿教师的家长工作技巧与指导
做好家长工作，实现有效的家园合作，是幼教工作者的一项重要基本功。本书通过“面对面家园共建”“伙伴式家园共生”“助力式家园共育”等7个专题，本着可读性、实用性的原则，通过“阅读指引”“案例与分析”“策略破解”“举一反三”“知识链接”几个板块，分析优化了家园共育的可行性方法和策略。
综 论 新时代的幼儿园家长工作
专题一 面对面家园共建
专题二 跨时空家园共情
专题三 伙伴式家园共生
专题四 体验式家园共研
专题五 助力式家园共育
专题六 突发事件应对与处理
卷10 幼儿与幼儿教师的心理健康
全面介绍了健康与心理、幼儿心理健康、幼儿教师心理健康、幼儿心理健康与幼儿教师心理健康的关系等内容，帮助幼儿教师提升和扩展相关的幼儿心理学知识、发展心理学知识，通过案例的理解和分析，科学教育和引导幼儿，促进幼儿心理的健康发展，同时提升自己的心理素质，获得职业幸福感、成就感。
专题一 健康与心理健康
专题二 幼儿心理健康及影响因素
专题三 幼儿教师心理健康及影响因素
专题四 幼儿教师心理素质对幼儿心理健康的影响
专题五 幼儿及幼儿教师常见心理问题及处理
专题六 幼儿心理健康教育活动设计
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