美国教学的艺术(第十版)
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八品
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作者[美]莱弗朗索瓦兹 著;佐斌 译
出版社华夏出版社
出版时间2004-01
版次1
印刷时间2004-01
印次1
装帧平装
货号D23-4
上书时间2024-01-05
商品详情
- 品相描述:八品
图书标准信息
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作者
[美]莱弗朗索瓦兹 著;佐斌 译
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出版社
华夏出版社
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出版时间
2004-01
-
版次
1
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ISBN
9787508034041
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定价
45.00元
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装帧
平装
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开本
其他
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纸张
胶版纸
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页数
384页
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字数
612千字
- 【内容简介】
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本书通过具有说服力的例子、幽默的轶事、清晰的概念、图表以及富有启发性的问题呈现给读者鲜活的教学理论和原则。
本书自始至终都在引导读者不断反省自己对于教学、学习及学生所持的信念。
本书每章都附有互联网活动——将有助于读者从网上获取*的信息。
本书满怀对孩子和教学的热爱,向读者阐述了好的教学不是“灌输”,而是充分的准备、良好的组织、客观的评价、公正的评论、积极的引导和不断的鼓励。
- 【目录】
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第一部分 绪认
第一章 教学心理学
教学心理学
教学和信念
心理学
学习者和教师的模式
一个教学模型
心理学应用于教学
决策教学
解决问题的教学
使学生获得能力的教学
作为反思活动的教学
教学是一门技艺
专家型和非专家型教师
文化和全球差异
第二部分 发展与教学
第二章 发展概观
人类发展的基本概念
人类发展的原则
道德发展
语言发展
第三章 认知和社会发展
性别角色
人格发展:艾里克·艾里克森
认知发展
皮亚杰的基本观点
智力的结构:皮亚杰的理论
皮亚杰理论的教育意义
维果茨基的文化/认知理论
维果茨基理论的教育启示
第三部分 学习与教学
第四章 行为主义与社会学习理论
学习
人类学习的三种方法
巴甫洛夫的经典条件作用
华生的环境决定论
桑代克的联结主义
斯金纳的操作条件反射
总结行为主义对教学的贡献
超越自由:一种哲学探讨
班杜拉的社会认知理论
社会认知理论的教学意义
第五章 思维与记忆
认知主义
记忆的形式模型
长期记忆的加工
教育应用:教授复述方法
元认知
第六章 教学的认知取向
第七章 教学的人本主义取向
第四部分 多元化与教学
第八章 智力与创造力
第九章 有特殊需要的学习者
第十章 多元文化教育:对学习者的适应性教学
第五部分 有效教学
第十一章 动机与教学
第十二章 课堂管理
第十三章 教学目标与学校测评
尾声:一个成长的足迹
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