中学历史学科育人实践研究

图书标准信息

• 作者 鲍丽倩
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2017-04
• 版次 1
• ISBN 9787544473774
• 定价 32.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

新课改深入推进以来，学科育人已成为教师的共识。历史学科的知识内容包罗万象，广阔丰富，在学科育人的许多方面都有着独特功能，应该有效运用，发挥积极作用。本书是作者十多年教学与教研成果的整理与再创作。全书围绕历史学科育人实践，从实践的基本原则、实践中的主要问题、实践的目标意识以及各种教学方法和教学策略、教学评价等方面展开，尝试在历史学科育人理念和实践之间架设有效的通道，对广大历史教师开展学科育人实践有所助益。

【作者简介】

鲍丽倩，上海市普陀区教育学院高中历史教研员。长三角基础教育历史学科专家，上海市高中历史中心组成员，上海市中小学骨干教师初中历史德育实训基地导师，上海市中学历史教学研究会理事，上海市普教系统第三期历史名师培养基地学员，普陀区学科带头人。发表《运用文学经典透视历史风貌》等论文40余篇，参编《中学历史学科育人价值研究》等图书15本。

【目录】

序言

前言

第一章  中学历史学科育人实践的基本原则

  第一节  准确把握内涵

  第二节  立足学科本体

  第三节  多元文化视野

第二章  中学历史学科育人实践的主要问题

  第一节  价值观目标理解的误区

  第二节  教学实施过程中的偏差

  第三节  信息技术辅助中的缺失

第三章  中学历史学科育人实践的目标意识

  第一节  立足学生发展确立有效目标

  第二节  重视整体设计把握关键环节

  第三节  运用结构板书助力目标内化

  第四节  逐层分解落实促进目标达成

第四章  学科育人视野下艺术资源运用路径

  第一节  运用文学经典透视历史风貌

  第二节  辩证看待图画的证史价值

  第三节  影视作品的证史价值及路径探讨

第五章  中学历史学科育人的教学方法优化

  第一节  优化史料教学提升思维品质

  第二节  优化情境教学接近历史本原

  第三节  优化“观点”教学促进多元理解

  第四节  回到历史现场同情之理解过去

第六章  中学历史学科育人的测量评价探索

  第一节  学习评价的重点与策略

  第二节  教学评价的视角与要素

  第三节  试题设计的创新实践

后记

主要参考书目