开明父母大学堂

图书标准信息

• 作者 钟思嘉
• 出版社 商务印书馆
• 出版时间 2006-03
• 版次 1
• ISBN 9787100049092
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 365页

【内容简介】

今日父母面对孩子的成长越来越困惑，常常成为孩子抛出问题的飞镖靶。从孩子早上起床、洗脸刷牙、吃早餐、穿衣、上学，到晚上做功课、吃晚饭、洗澡、上床睡觉等生活作息的互动关系中，父母不断地受到挑战，常常爆发亲子斗智斗勇的“战争”，而自己往往成为不幸的失败者。此外，孩子还可能出现说脏话或粗话、手足之争、睁眼说瞎话、顺手牵羊、打小报告、装聋作哑、哭喊尖叫等许多问题，更令父母疲惫不堪。

  《开明父母大学堂》针对父母的困惑，理论与实践相结合，从了解孩子成长的影响因素、父母的情绪控制，到与孩子有效沟通、及时鼓励等，全面系统地阐述一套有效的父母效能训练方法和技巧，帮助父母“知行合一”、卓有成效地培养快乐、有责任感的下一代。

【作者简介】

钟思嘉教授，美国俄勒冈大学博士。现为台湾政治大学心理系教授、博士生导师，台湾“心理辅导学会”常务理事。曾任台湾政治大学教务长、台湾“心理辅导学问”会长。钟思嘉教授是台湾资深的心理咨询专家与亲职教育专家，在心理咨询的理论与实务、心理咨询的评估与诊断、咨询师

【目录】

自序

第一章 社会变迁中的亲子教育

　第一节 今日父母的困境

　　一 社会变迁的事实

　　二 今日父母的难题

　　三 亲子教育的重要性

　　专栏1-1 阿德勒的亲子教育观点

　第二节 父母的压力与期望

　　一 父母的压力

　　二 父母的期望

　第三节 父母的情绪和信念

　　一 情绪的产生

　　二 情绪的改变

　　三 不合理的信念

　　四 改变不合理信念的策略

　　专栏1-2 自我放松活动

第二章 了解孩子的成长

　第一节 社会兴趣

　　一 归属感的需求

　　二 情感依赖的需求

　　三 被接纳的需求

　　四 注意力的需求

　　专栏2-l 自卑感的动力

　第二节 家庭星座

　　一 默默进行的竞争

　　二 从出生序看家庭地位

　第三节 生活形态

　　一 影响因素

　　二 自我概念　　

　　三 生活目标

　　四 生活挑战

　　专栏2-2 平等的意义与误用

第三章 了解孩子的行为目的

　第一节 儿童的行为目的

　　一 获得注意

　　二 争取权力

　　三 报复

　　四 自暴自弃

　第二节 行为目的变化与正确导向

　　一 行为目的变化

　　二 行为目的察觉

　　三 正向行为目的之引导

　　专栏3-1 赢得孩子的合作

　第三节 青少年的行为目的

　　一 偏差行为的目的

　　二 正向的行为的目的

　　三 父母的处理原则

　　专栏3-2 改变孩子的不良习惯

第四章 亲子沟通的技巧

　第一节 沟通的障碍

　　一 指挥官的角色(指挥者)

　　二 道德家的角色(说教者)

　　三 万能者的角色(万能者)

　　四 法官的角色(审判者)

　　五 批评者的角色(批评者)

　　六 安慰者的角色(安慰者)

　　七 心理学家的角色(心理分析者)

　　专栏4-1 孩子不爱吃饭

　第二节 积极倾听

　　一 倾听是了解的开始

　　二 学习“停、看、听”

　　三 了解非语言信息

　　四 了解话中隐含的意义

　　五 反映的方式

　　六 反映的措辞

　　专栏4-2 父母如何传达友善的信息?

　第三节 孩子有话不说

　　一 开金口之道

　　二 运用反映倾听

第五章 亲子沟通的态度

　第一节 我的信息

　　一 “你的信息”之误

　　二 “我的信息”之优

　　三 如何表达“我的信息”

　　四 “我的信息”的范例

　　五 避免生气的信息

　第二节 问题所有权

　　一 谁的问题

　　二 属于孩子的问题发生时

　　三 与父母有关的问题发生时

　　专栏5-1 如何面对爱发脾气的孩子?

　第三节 有效的亲子沟通

　　一 开放式的沟通反应

　　二 询问的艺术

　　三 运用我的信息

　　四 运用问题所有权

　　五 寻求解决方法

　　专栏5-2 哥顿的亲子沟通技术

第六章 鼓励孩子的方法

　第一节 鼓励的意义

　　一 鼓励有别于称赞

　　二 称赞的副作用

　　三 称赞可以成为鼓励

　　四 鼓励的用语

　　专栏6-1 如何帮助粗心的孩子?

　第二节 鼓励的原则

　　一 真诚的接纳

　　二 着重积极的一面

　　三 重视努力和进步

　　四 肯定个别能力

　　五 避免令人沮丧的言语

　　六 从自我鼓励开始

　第三节 鼓励的策略

　　一 赋予孩子责任

　　二 提供孩子贡献的机会

　　三 接纳孩子的建议

　　四 鼓励孩子做决定

　　五 容忍孩子的疏失

　　六 重视孩子努力的过程

　　七 将孩子的缺点变为优点

　　八 对孩子的判断表示信心

　　九 对孩子抱有积极正向的期望

　　十 教导孩子从经验中学习

　　专栏6-2 鼓励孩子发挥创造力

第七章 自然与合理的行为结果

第八章 家庭会议的运用

第九章 孩子的心理游戏

第十章 孩子的行为问题

第十一章 孩子的生活世界

第十二章 民主的亲子教育

参考书目