儿童立场 成尚荣 著 9787567566279
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作者成尚荣 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567566279
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1201702011
上书时间2024-03-09
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作者简介
成尚荣，1941年12月生，南通人。江苏省教科院研究员。做过小学语文教师，担任过小学校长，省教育厅处长、主任，江苏省教科所所长，《江苏教育研究》主编、《基础教育课程》执行主编。第七届国家督学。现为教育部基础教育课程改革专家委员会委员、中小学教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问。研究方向：课程教学、儿童文化、教师发展。
目录
"自序 在更大的坐标上讲述自己的故事写在前面 儿童立场：情感与思维的沸腾核心观点 儿童研究视角的坚守、调整与发展走向第辑 教育的大智慧是认识和发现儿童教育的大智慧儿童研究是大学问、真学问寻找教育的主题小学不小：人生的透镜儿童告诉我们教育的起点儿童的表情与教育的完整儿童让你拥有儿童视角藏在故事里的教育智慧派到儿童世界去的文化使者教师：派到儿童世界去的文化使者儿童研究：教师的“专业”教研：教师前行的罗盘故事中的儿童立场从关注学生现实性走向开发可能性尝试教育的前在理论在《童年的月亮爬上来》的背后美丽如初的约定在亲历中应和儿童成长的节拍小天鹅：艺术教育的超越与飞翔让思维在对话中闪光那不敲响的钟声……可能性的召唤伟大的发现与教育的伟大可能性的召唤教育的目的是让儿童成为他自己当教室里飞来哲学鸟的时候――儿童哲学几个问题的厘清儿童文学生活：对童年恐慌的抵挡与驱赶让学生成为种诗的人――《爱的教育》对作文教学的启示积极的自然状态：儿童阅读境界的追求伊莎贝拉，教育的名字和牌子教育视界里的儿童学习第四辑 心灵的谷仓与那口藏着的水井我没有困惑，只有快乐孩子，我对你说等待：是艺术也是科学重寻小学低年级的“偶像”当学生拿到新课本的时候教室，出错的地方学校如何不扼杀学生的创造力不布置家庭作业，行吗让学生对教材来一点“指手画脚”童心：游戏，创造与幸福智慧来自儿童智慧：真正了解你的孩子母校给我的文化记忆心灵的谷仓与那口藏着的水井附录 和小主人教育同行的智慧使者致谢"
内容摘要
成尚荣先生多年来致力于儿童教育研究。《儿童立场》从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。
儿童研究是教师发展的“专业”，它超学科，为教师专业发展提供基本概念和基本理论；儿童是一种可能性，教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移；儿童研究的主题是重新认识和发现儿童，因为儿童对于我们，是熟悉的陌生者。
儿童期是人一生中的关键时期，儿童阶段所受的教育会成为影响一生的关键因素，从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。
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