课程标准（2011）导读与教学实施 初中英语

图书标准信息

• 作者 张洲 主编
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2012-06
• 版次 1
• ISBN 9787564060091
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 281页
• 字数 431千字

【内容简介】

　　课程标准是课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。2001年，国家启动了新世纪基础教育的课程改革，且印发的义务教育各学科课程标准（实验稿），经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，极大地促进了教育工作者教育思想观念的转变，大范围引导了教学改革和人才培养方式转变，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。如有些学科容量偏多，难度偏大；有些学科具体内容体现循序渐进的梯度不够；相关学科、学段间的衔接有待加强等等。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究，决定正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。

【目录】

第一讲　深入理解新课程理念

　一、新课程的理念概述

　二、“以人为本”的新课程发展核心理念

　三、倡导大教育观

　四、《课程标准（实验稿）》修订指导思想

　五、修订过程中关注的若干重要问题

　六、关于英语课程基本理念

第二讲　语言技能

　一、概述

　二、语言技能分级标准解读

　三、教学案例操作与实施

第三讲　语文知识

　一、概述

　二、语言知识分级标准解读

　三、教学案例操作与实施

第四讲　情感态度

　一、概述

　二、情感态度标准解读

　三、教学案例操作与实施

第五讲　学习策略

　一、概述

　二、学习策略与学习方法的区别

　三、学习策略的分类

　四、教学案例操作与实施

第六讲　文化意识

　一、语言与文化的关系

　二、英语学习与跨文化交际能力的培养

　三、教学案例操作与实施

第七讲　教学评价

　一、评价标准应该多维

　二、评价方法应多样

　三、评价主体多元化

　四、给学生创造成功的机会

　五、突出对学生探究、创新和实践能力的评价

　六、以学生的“学”评价教师的“教”

　七、教师也是评价者

　八、教学案例操作与实施

附录

后记