• 全新正版图书 中学生物学课堂教学研究宋丽莎贵州科技出版社9787553205670 生物课课堂教学教学研究中学普通大众
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全新正版图书 中学生物学课堂教学研究宋丽莎贵州科技出版社9787553205670 生物课课堂教学教学研究中学普通大众

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北京海淀
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作者宋丽莎,余彭娜,陈世军主编

出版社贵州科技出版社

ISBN9787553205670

出版时间2017-03

版次1

装帧平装

开本小16开

定价28元

货号R_8993271

上书时间2024-04-01

翰轩堂书社

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   商品详情   

品相描述:全新
全新正版
商品描述
随着新课程改革的不断,教师专业化发展已成为基础教育领域的热点问题。中国教育学会名誉会长顾明远教授指出:“社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。”教师无论作为一种职业还是一种专业,其共同点均为文化程度高于其所教对象,从而完成知识的传递。而职业与专业的根本区别,就在于知识传递中的“做到”或“做好”,从“做到”到“做好”的漫长距离就是专业化的过程。
  当今,要求教师职业的专业化已成为世界性潮流,教师职业从验化、随意化正向着专业化方向发展。社会对教师素质的关注已达到了高度,“教师即研究者”已成为国际教师专业发展的重要理念。高质量的教师不仅要有知识、有学问,更要有道德、有理想、有专业追求;不仅是知识的传授者,更是教学的研究者;不仅要终身学断自我更新,更是学科的专家、教育的专家。
  开展教学研究是教学改革的基础,是教师专业成长的内在驱动力。通过教学研究,促使教师养成观察、思考、结的良好成为教学中的有心人。教育科研正改变着教师的教学行为,教师的一切教学活动都将在研究中发生。教学过程中,教师通过观察发现教学问题而反思教学问题、修正教学行为,后解决教学问题。如此实践、反思、再实践、再反思,循环往复不断积累,终能透过教学现象更深地解读教学的本质及意义,在反复的反思撞击中绽放出思想的火花,使“教书匠”向着教育专家。《中学生物学课堂教学研究》一书的整理、编撰正是基于这样的目的。
  《中学生物学课堂教学研究》中的文稿,多数源于已公开发表或获奖的论文,是黔南民族师范学院生物科学与农学院师生的教学科研成果,是师生们潜心研究、笔耕不辍的结晶。《中学生物学课堂教学研究》主要分为生物与课堂教学、生物与实验教学、生物与健康研究、课程资源开发、生物与教学论研究五个板块。透过这些论文,我们不仅可以看到老教师们多年来源于教学实践的丰富验积累,同时还欣喜地发现,许多从我院毕业任教在中学一线的年轻教师,已有着十分清晰的教学研究意识和教师专业化理念。他们不仅是知识传播的主体,同时也是知识创新的主体都在为实现知识的创新而在各自的教学中开展着多种多样的教学研究。
  积沙成塔,集腋成裘,集小流终成江海。《中学生物学课堂教学研究》正是记忆的整合、理念的碰撞、灵感的源泉。其括教学实践与课题研究过程的结、对课程资源开发的深入探讨、新颖巧妙的教学设计、答疑解惑的教学随笔、细微缜密的教学反思等,真可谓论点各异、论据充足、论证得力。繁星点点中均展现出新、老教师的思考与探索、智慧与思想,孕育着教师们新课程改革的动力与方向。

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