习惯养成教育实验教材小学4年级

图书标准信息

• 作者 林格 著
• 出版社 山西人民出版社
• 出版时间 2009-05
• 版次 1
• ISBN 9787203064572
• 定价 7.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 176页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《习惯养成教育实验教材(小学4年级)》中习惯的确定是符合以下原则的：1.符合行为循环论原则。人的自动化行为习惯一般呈现为螺旋式上升的形态。按照行为学基础理论，我们要在做人、做事、学习、与人合作相处四个方面之间寻找到关键线索，使这个线索贯穿于人的整体发展之中，最后落脚在某一个有机的习惯上。2.符合行为中心控制论原则。改正坏习惯是很困难的，也是事倍功半的，我们要做的是：培养好的习惯、根本的习惯，让这个好习惯带动培养其他很多的好习惯。3.符合人格化习惯原则。习惯是一把双刃剑，会用的是一把助你成功的利器，不会用的则可能是抑制人的创造力的“凶器”，因此我们倡导必须谨慎选择培养习惯内容，其原则就是，以人为本，从人的内在需求特征出发，培养人格化习惯，是安全的、科学的。

【目录】

第一单元自信
写下自己的优点／002
经常暗示自己是优秀的／007
确定合适的小目标，不断体验小成功／011
做一些挑战自我的事／015
从失败的事情中找出积极的因素／020
在陌生人面前展示自己的才华／024
主题班会课／028

第二单元创新
敢于怀疑，勇于提出不同看法／033
善于观察／037
积极了解、接触新鲜事物／041
不迷信、不崇拜权威／045
多角度看问题，多种方法解决问题／049
广泛探索／053
主题班会课／057

第三单元善于控制自己的情绪
开诚布公地表达自己的想法／062
与父母和朋友友好相处／066
情绪不佳时适当宣泄／070
不任性／074
不抱怨／078
不苛求完美／082
主题班会课／086

第四单元敢于提问善于提问
克服胆怯心理／091
在讨论中提出问题／095
从最简单的问题问起／099
每天留一点时间思考／103
提问时要大胆联系／107
课堂上提问有方法／111
主题班会课／115

第五单元独立思考和解决问题
相信“我能行”／120
独立完成作业／124
遇到问题先独立思考再向他人请教／128
为自己做决定，不依赖别人／132
自己动手，日常生活自理／136
积极应对挫折／140
主题班会课／144

第六单元持久专注地学习
提前预习，带着问题听课／149
不打疲劳战，劳逸结合／153
在适合的环境中学习／157
吃好早餐，补充营养／167
上课时遵守纪律，克服干扰／165
参加有益的课外活动／169
主题班会课／173