应得与公平——课程公平的研究

图书标准信息

• 作者 王鹏 著
• 出版社 国家行政学院出版社
• 出版时间 2011-05
• 版次 1
• ISBN 9787515000671
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 180千字

【内容简介】

　　教育是实现人类平等的伟大工具，“课程是学校教育的核心”，正确的认识和把握课程公平直接攸关教育公平，进而影响到社会公平和谐社会的建设。本书从课程理论和公平理论入手，在借鉴国内外课程制度、经济制度实践经验的基础上，提出了“课程公平就是为学生发展提供其所应得的课程支持”的观点，并从实质公平和程序公平两大维度对课程公平进行了系统性的梳理，对学生应得的课程支持内容和结构进行了阐释，对保证学生得其所应得课程支持的制度进行了构建，初步建立起了“课程公平”的基本框架，希望能为促进教育公平发展提供参考。

【作者简介】

　　王勇鹏，男，1972年生，教育博士，现为湖南警察学院副教授，国家二级心理咨询师，全国教学论专业委员会会员，中国犯罪学会会员、中国心理学法制心理专业委员会会员，主要从事教育学、心理学、犯罪学的教学与研究。主持并完成*课题与社科基金课题各一项，参与*和省部级课题研究10余项，在国内学术期刊公开发表论文40余篇，主编教材1部，参编教材3部。

【目录】

第一章   导论

  第一节  研究缘起

　第二节 研究现状

　第四节 研究目的与基本框架

第二章  课程公平的内涵：为学生发展提供其所应得的课程支持

　第一节  公平的理解

　第二节 课程公平的选择

　第三节 课程公平与效率

第三章 课程的实质公平：学生应得什么样的课程支持

　第一节  当前我国为学生提供的课程支持中的问题

　第二节  学生应得什么样的内容的课程支持

　第三节  学生应得什么样结构的课程支持

第四章  课程的程序公平：学生应得的课程支持如何实现

　第一节  课程制度：课程公平实现的保障

　第二节 现实的经验：课程公平需要怎样的课程制度

　第三节课程公平制度的构建：多元选择性课程制度

结语：让每一个学生得潜能都能得到充分发挥