高校法治教育实效性研究

图书标准信息

• 作者 王红梅
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2021-09
• 版次 1
• ISBN 9787520388245
• 定价 118.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书在理论与实证相结合的研究方法指导下，在高校法治教育概念厘清和界定的基础上，在高校法治教育及实效性内涵的指引下，以“理论依据→测量工具编制→发放问卷→实证调查→样本数据分析→提出对策”为研究思路展开研究。首先，本书选取马克思主义人学思想、马克思主义法治思想、中国共产党人法治教育思想分别为高校法治育人旨归指明了方向、为高校法治教育为谁培养人指明了方向、为高校法治教育教什么指明了方向。选取主体教育理论、有效教学理论、泰勒课程原理从学生主体、教学方法、课程维度为提高高校法治教育实效性研究提供了坚实的方法论基础。其次，依据高校法治教育实效性指标和原则，论文从教师主体和学生主体两个方面自主编制符合统计学要求，具有可靠信度和效度的高校法治教育实效性测量工具。后，组织发放问卷并实施调查，借助实证统计分析软件SPSS26.0对高校法治教育调查数据从取得的成效、存在的不足及其制约因素等方面进行客观实证分析。

【作者简介】

王红梅，宝鸡文理学院讲师，教育学博士。研究方向为思想政治教育。近年来在各类学术刊物上发表论文十余篇，参与校级、省级和研究项目三项，参与编写教材两部。

【目录】

章  绪论

  一  选题缘由与研究意义

    （一）选题缘由

    （二）研究意义

  二  国内外研究现状

    （一）国内研究现状

    （二）国外研究现状

  三  相关概念界定

    （一）法治

    （二）法治教育

    （三）高校法治教育

    （四）高校法治教育的实效性

  四  研究内容和研究方法

    （一）研究内容

    （二）研究方法

  五  创新之处与研究不足

    （一）创新之处

    （二）研究的不足

第二章  高校法治教育实效性研究的理论基础

  一  马克思主义人学、法治思想及中国共产党人法治教育思想

    （一）马克思主义人学思想

    （二）马克思主义法治思想

    （三）中国共产党人法治教育思想

  二  主体教育理论

    （一）主体教育理论提出的社会文化环境

    （二）主体教育理论的教育主张

    （三）主体教育理论的理论旨趣

  三  有效教学理论

    （一）有效教学的内涵

    （二）有效教学的教学观

    （三）有效教学的学习观

  四  泰勒课程原理

    （一）确定教育目标是课程开发和实施的前提和基础

    （二）学习经验的选择是教育目标实现的关键

    （三）学习经验的组织是教育目标实现的有力保障

    （四）学习经验的评价是检验和改进教育目标的参照

第三章  高校法治教育实效性评测工具理论依据

  一  构建高校法治教育实效性评价原则和指标

    （一）确立高校法治教育实效性评价原则

    （二）构建高校法治教育实效性评价指标

    （三）编制高校法治教育实效性测评工具的理念与流程

  二  “高校法治教育实效性调查问卷（教师卷）”的设计与实施

    （一）预测试样本

    （二）构建量表的原始题项池

    （三）“高校法治教育实效性调查问卷（教师卷·预测版）”结构分析

    （四）“高校法治教育实效性调查问卷（教师卷·正式版）”效度和信度

  三  “高校法治教育实效性调查问卷（学生卷）”的设计与实施

    （一）预测试样本

    （二）构建问卷的原始题项池

    （三）“高校法治教育实效性调查问卷（学生卷·预测版）”结构分析