• 幼儿园目标与活动课程:教师用书(五至六岁教育活动
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幼儿园目标与活动课程:教师用书(五至六岁教育活动

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5 九品

仅1件

北京昌平
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作者幼儿园目标与活动课程编写组、王月媛 编

出版社北京师范大学出版社

出版时间2001-09

版次2

装帧平装

货号104

上书时间2024-03-31

北京梦想书店

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 幼儿园目标与活动课程编写组、王月媛 编
  • 出版社 北京师范大学出版社
  • 出版时间 2001-09
  • 版次 2
  • ISBN 9787303052356
  • 定价 88.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 32开
  • 纸张 胶版纸
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
    《幼儿园目标与活动课程:教师用书(套装共4册)》包括:《课程使用指导》、《三至四岁教育活动》、《四至五岁教育活动》、《五至六岁教育活动》、《幼儿园家庭观察联系手册》、《幼儿教师工作计划》。
    《幼儿园目标与活动课程:教师用书(套装共4册)》教师用书和幼儿用书自1995年出版发行以来,幼儿园课程改革又走过了三年的历程:国家教委在总结全国课程改革经验的基础上,正在编制“幼儿园教育纲要”;北京市教委依据《幼儿园工作规程》组织专家制定了“北京市幼儿园教育纲要”;“上海市学前教育纲要”已作为上海教委文件正式颁布;我们的“幼儿园目标与活动课程配套教具学具研究”,被批准为北京市“九五”期间教育科研重点项目,正在实验研究;《幼儿园目标与活动课程》教师用书和幼儿用书,在全国各地幼儿园推广使用四年,经过各地幼儿园实践、验证,得到了大量宝贵的反馈意见与改进建议。面对这些实际情况与需要,我们迫切意识到《幼儿园目标与活动课程》也要随之修订。
    为此,我们又组织力量,特聘了专家顾问,修订本套教材,努力从未来社会需求、幼儿发展需要出发,设计既体现新的教育观念、又方便教师工作的课程方案。期盼通过我们的努力,让幼儿“学会生存、学会学习、学会共同生活”,使每一个幼儿拥有更美好的明天。
【目录】
《课程使用指导》
第一部分 课程的理论基础和指导思想
一、什么是幼儿园课程
(一)幼儿园课程是帮助幼儿获得的全部有益经验
(二)幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个系统
(三)幼儿园课程是教育思想转变为教育实践的桥梁
二、本课程的基本观点
(一)面向未来的观点
(二)尊重儿童的观点
(三)促进幼儿发展的观点
三、本课程的设计原则
(一)发展原则
(二)目标原则
(三)主体原则
(四)活动原则
(五)整体原则
四、教师的地位和作用
(一)教师与幼儿的相互作用
(二)教师应具备的教育技能
附:幼儿园教育指导纲要(试行)

第二部分 课程目标体系的建立
与教育内容的选择
一、建立目标体系的依据
(一)教育要适应社会需求,体现面向未来的观点
(二)教育目标要适应幼儿发展需求,体现尊重儿童和促进发展的观点
(三)教育目标为教师实施教育提供帮助
二、目标体系的建立
(一)关于目标的概念
(二)目标的分类
(三)目标的分层
(四)目标体系的形成
附1:幼儿发展领域目标
附2:幼儿发展年龄目标
三、依据目标选择教育内容
(一)教育内容的含义
(二)目标与内容的关系
(三)设计系列教育活动
(四)选择与安排教育活动
……
《三至四岁教育活动》
《四至五岁教育活动》
《五至六岁教育活动》
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