核心素养视域下的大学育人目标
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作者荀振芳
出版社光明日报出版社
ISBN9787519473945
出版时间2024-03
版次1
装帧精装
开本其他
纸张胶版纸
页数184页
字数0.154千字
定价85元
货号SC:9787519473945
上书时间2024-12-24
商品详情
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作者简介:
荀振芳，女，研究员，教育学博士，硕士生导师，研究方向为高等教育学原理、高教管理与评价。长期担任大学教育发展智库的主要负责人及高等教育研究的学术带头人，具有较强的教育理论基础、宽阔的多学科学术视野与较为丰富的大学问题研究和工作实践经验。多年来，主持和参与完成了数十项重量、省部级研究项目，在《高等教育研究》《中国高教研究》《清华大学教育研究》《高等工程教育研究》等具有影响力的知名专业学术刊物发表了40多篇学术论文，出版学术著作５部。兼任全国教育规划项目、国家社科基金项目、北京社科基金项目、教育部学位中心项目等多种项目评审专家。
内容简介:
本书把21世纪教育改革的主题词“核心素养”的概念引入高等学校育人目标的研究，以此从源头上推进大学教育改革。作者认为，面对不确定的未来社会，高等教育培养的人才应具备相对恒定的基本素质与核心品格，这就是21世纪未来社会应该具备的关键能力与素养。大学育人目标应从现有的空泛、不切实际的目标或成功人士、专业人才等偏好向核心素养育人目标方向转变，以此推进大学人才培养体系的一系列深度改革创新。本书针对大学生核心素养的状态进行了理论设计与实证研究，建构了大学生核心素养的目标框架，对以素养导向的大学育人目标、育人体系、课程改革等进行了深入的分析研究，并把学生核心素养的目标与大学“三全”育人的改革实践结合起来，对大学“三全育人”综合改革进行了教育学视角的理论阐释，推进了大学“三全育人”目标体系的理论创新。
目录:
第一章 大学育人目标的时代追问
第一节 作为本体论的大学：大学的共通性
一、人的发展是一切教育的目的
二、高深知识是大学教育的逻辑起点
三、理念与文化是大学灵魂之所在
第二节 作为发展性的大学：大学的时代性
一、马丁·特罗的教育扩张理论
二、从精英教育到大众教育
三、普及化教育时代的到来
四、高等教育的未来
第三节 大学育人目标的省思与审问
一、人才培养首要职能的回归
二、大学育人目标：概念与认识
三、关于大学办学及育人目标的现实省思
第二章 核心素养育人目标的理论探析
第一节 核心素养的概念及意义
一、核心素养命题的提出
二、素养、素质、核心素养：理论内涵
第二节 中外关于核心素养的目标框架
一、世界主要的核心素养框架类型
二、中国核心素养目标框架研究
第三节 核心素养指向的育人目标
一、核心素养作为教育目标的哲学基础
二、核心素养与中国教育目标的转型
第三章 大学生核心素养的实证研究
第一节 大学生核心素养目标构建
一、理论依据
二、目标框架
第二节 大学生核心素养的实证调查
一、研究设计
二、实证调查结果的统计分析
第三节 研究结论及思考建议
一、研究结论
二、相关思考建议
第四章 大学核心素养育人目标建构
第一节 大学育人目标的内涵与特性
一、人才培养目标的概念意义
二、大学人才培养目标设置的价值特性
三、大学人才培养
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