• 美育课程论 高中教育的美学视野
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美育课程论 高中教育的美学视野

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作者马维林

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303258284

出版时间2020-06

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数260页

字数280千字

定价60元

货号SC:9787303258284

上书时间2024-12-24

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商品描述
内容简介:
本书是作者近三年关于美育课程实践的研究成果,江苏省南菁高级中学这所百年名校在新时期教育转型发展——以美育重构中学生活的生动实践的反映。全书核心观点认为,美育课程体系建设就是要通对学校课程体系的整体建构,实现美育的全过程、全生活、全学科渗透,重构中学生活,丰富学生审美体验,开阔学生的人文视野。更进一步而言,学校的美育课程体系应该体现出“美育”作为审美教育,之于人的完整性与人的全面发展的根本意义,体现出中华美学精神在当代教育中的重要价值。
目录:
第一章 缘起:让学校教育彰显美学精神

第一节 弘扬传统文化响应时代呼唤

一、价值审视:美育成就生命的美好和人生的幸福

二、政策导向:构建科学的美育课程体系

三、背景研究:从中华美学精神到学生核心素养

四、意义建构:让美育在普通高中真正落地

第二节 探寻理论之因触摸实践之脉

一、历程梳理:从“社会论美育”到“主体论美育”

二、概念界定:课程、课程体系与美育课程

三、思路探究:在思辨与操作中建构逻辑基础

第二章 理念:普通高中美育课程体系的意涵与指向

第一节 普通高中美育课程的特殊性及其在地化实践的可能

一、特殊性:着眼于丰富与开阔的普通高中美育课程

二、在地化:普通高中美育课程的目标及其学理转型

三、统一性:美育是身心一体化的感性教育

第二节 普通高中美育课程建构与情感教育

一、实践功能:二元共生的普通高中美育课程

二、建构原则:基于学科、社会和学生的美育课程体系

三、情感教育是高中美育的核心

第三节 普通高中美育课程的价值指向

一、人文素养:美育课程的知识指向

二、公民意识:美育课程的社会指向

三、全面发展:美育课程的价值追求

第三章 资源:普通高中美育课程体系建构的支撑

第一节 普通高中美育课程资源的在地实践

一、资源开发:“实践-体验式”与“情境-陶冶式”

二、立足文化:美育课程中的传统文化与现代文化

第二节 作为美育课程体系建构基础的校本课程

一、理论澄明:校本课程应着眼于实现办学特色、重构师生生活

二、立足点:校情校况、课程
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