安徽基础教育发展评论
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作者钱立青 主编
出版社安徽大学出版社
ISBN9787566411495
出版时间2016-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数242页
字数240千字
定价45.8元
货号SC:9787566411495
上书时间2024-12-23
商品详情
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内容简介:
安徽基础教育发展评论（第1卷）是对基础教育办学与管理提升的机制、基础教育质量与效益提升的趋势、基础教育师资与培训提升的路径、基础教育开放与合作的模式等研究方向的评论概括，客观地评论当下诸多的基础教育发展研究的观点，并加以阐释、理解、延伸。同时也客观地反映当今基础教育发展研究中存在的问题，旨在聚焦基础教育三项改革，深度融合基础教育发展研究多方力量，以重大问题为导向，创新机制，聚积力量，为广大的基础教育研究者、工作者搭建政策咨询、业务指导、应用研究平台。 .
目录:
教育政策研究
担当教育公平使命破解均衡发展难题
机制创新：省域统筹城乡义务教育资源均衡发展的提升路径
安徽农村基础教育质量监测体系研究
安徽义务教育农村薄弱学校存在的问题及改造对策
新型城镇化进程中区域教育的均衡发展初探
留守儿童研究
走向融合的教学：合适性、旨趣与策略
安徽省留守儿童情感能力的现状调查
农民工子女教育歧视现象与消除对策——基于社会支持主体向度的考量
留守儿童社会支持与心理健康的关系：核心自我评价的中介作用
农村留守初中生主观辛福感现状研究——以安庆地区12所农村中学为例
学校管理创新
文化视野下的中小学校管理变革
关于校本研究机制的思考——对校本研究的个案分析
构建基于多样化发展的普通高中教育质量保障体系——以合肥一中为例
集团化办学的实践与思考
以可持续发展为目标的普通高中能力建设要素及策略分析
教师发展研究
U-G-S人才培养模式的路径选择与实践——以安徽省教师教育协同创新中心为例
教师领导力提升的学校努力——基于教师岗位建设的实践分析
“三位一体”很好小学教师协同培养模式的探索与实践
皖南山区农村教师从教动机研究
调研与监测
对乡村教师培训工作和乡村教师发展路径问题与对策的调查研究——以A省F县与Q县“国培计划”专项调研为例
中西部地区农村中小学课程改革中的问题与对策
关于对淮南、蚌埠两地基础教育课程改革实施情况的调研报告
初中数学学案教学价值教师认同度调查研究——以安徽省初中数学骨干教师的调查为例
新人职中学教师心理健康状况调查及相关因素分析
后记
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