北仑机制
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作者杨明,赵凌,李舜静
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308119832
出版时间2013-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数239页
字数262千字
定价45元
货号SC:9787308119832
上书时间2024-12-23
商品详情
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主编推荐:
本书在教育现代化建设追求均衡与优质发展的理念引导下，探讨从区域层面构建教育质量评价与监测体系的理论与实践，对北仑区教育质量评价的理论、体系、标准及其实施策略、实践案例等进行了系统的总结。本书是系统探讨教育质量评价的专著，国内目前能将理论和实践相结合的同类书籍甚少。
内容简介:
本书在教育现代化建设追求均衡与优质发展的理念引导下，探讨从区域层面构建教育质量评价与监测体系的理论与实践，对北仑区教育质量评价的理论、体系、标准及其实施策略、实践案例等进行了系统的总结。本书是系统探讨教育质量评价的专著，国内目前能将理论和实践相结合的同类书籍甚少。
目录:
第一章 北仑区基础教育质量评价的缘起
第一节 区域基础教育质量评价兴起的背景
第二节 区域基础教育质量评价研究的意义
第三节 基础教育质量评价相关文献分析
第四节 基础教育质量评价研究思路和方法
第五节 基础教育质量评价相关概念界定
第二章 20世纪80年代以来部分发达国家基础教育质量提升和评价的政策演进分析
第一节 美国基础教育质量提升和评价的政策演进
第二节 英国基础教育质量提升和评价的政策演进
第三节 法国基础教育质量提升和评价的政策演进
第四节 国外基础教育质量提升和评价的政策制定和实施对我国基础教育工作的启示
第三章 基础教育质量评价的含义、分类和功能
第一节 基础教育质量的含义
第二节 基础教育质量的分类
第三节 基础教育质量评价的含义和功能
第四章 北仑区基础教育质量的三大步跨越式提升
第一节 借助普及九年义务教育的契机，夯实基础教育质量提升的基础
第二节 实施素质教育，全面提高基础教育质量
第三节 实施新课程改革，实现基础教育质量的全面提升
第五章 实施区域基础教育质量评价、构筑区域优质教育高地
第一节 区域基础教育质量评价的含义、意义和特性
第二节 区域基础教育发展性督导评价
第三节 实施基础教育质量监控
第四节 区域推进“轻负担、高质量”工作，提高管理效能
第六章 基础教育学校层面教育质量评价
第一节 基础教育学校层面教育质量评价的含义、意义和特征
第二节 北仑区学校自我评价的实践探索
第三节 学校发展目标导向评价的整体推进
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