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师幼互动中的教师适宜应答策略研究

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江苏南京
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作者作者:柳茹

出版社教育科学出版社

ISBN9787504191618

出版时间2014-12

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数300页

字数243千字

定价50元

货号SC:9787504191618

上书时间2024-12-23

文源文化

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品相描述：全新
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商品描述
内容简介:
当幼儿寻求帮助时，教师能够做什么？
    当幼儿发生冲突时，教师应该做什么？
    当幼儿表达愿望时，教师可以做什么？
    ……
    《师幼互动中的教师适宜应答策略研究》告诉我们，教师要在师幼互动中做到适宜应答，其实并不难。教师只要及时关注幼儿的行为表现，准确分析幼儿的核心需求，准确判断师幼互动情境的核心价值，就一定会选择出最适宜的应答策略。
目录:
前言  关于师幼互动中的教师适宜应答策略的研究历程

第一章  概述

第一节  师幼互动中的教师适宜应答策略的研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第二节  师幼互动中的教师适宜应答策略的相关概念

一、关于师幼互动的概念叭

二、关于师幼互动中的教师应答的概念

三、关于师幼互动中的教师应答策略的概念

第二章  师幼互动中的教师适宜应答策略分析

第一节  师幼互动中的教师应答策略的适宜性判断

一、师幼互动中的教师应答策略适宜性的判断原则

二、师幼互动中的教师应答策略适宜性的判断标准

第二节  师幼互动中的教师适宜应答的程序性策略

一、关注幼儿的行为表现

二、分析幼儿的核心需求

三、判断情境的核心价值

四、选柽适宜的应答策略

第三节  师幼互动不同情境中的教师适宜应答策略分析

一、幼儿发起的师幼互动情境价值分析和教师适宜应答策略

二、教师发起的师幼互动情境价值分析和教师适宜应答策略

第四节  师幼互动中的教师适宜应答策略的新探索

一、师幼互动指导思想的新发展

二、区域活动中幼儿与环境和材料的互动

三、区域活动中教师与幼儿的间接互动

第五节  师幼互动中的教师适宜应答策略的新实践

第三章  改善师幼互动中的教师应答观念和行为的方法

第一节  情境研讨式园本教研

一、情境研讨式园本教研概述

二、情境研讨式园本教研活动案例

第二节  教育叙事研究

一、教育叙事研究概述

二、教育叙事研究活动案例

第四
...

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