问题导向学习之理念、方法、实务与经验
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作者关超然,李孟智 著
出版社北京大学医学出版社
ISBN9787565911866
出版时间2015-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数382页
字数513千字
定价98元
货号SC:9787565911866
上书时间2024-12-22
商品详情
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作者简介:
关超然教授
现任：
汕头大学教师发展及教育评估中心主任
加拿大McMaster大学健康科学院医学系退休荣誉教授
医学教肓杂志（台湾）副主编
曾任：
台湾“中国医药大学”教师培育暨发展中心首任主任
台湾“中国医药大学”学术交流中心首任主任
台湾“中国医药大学”附属医院教学部顾问
香港大学医学院生理学前讲座教授兼主任
校长室国际交流顾问委员
李孟智教授
现任：
台湾“卫生福利部”台中医院院长
台湾“国家卫生研究院”群健所兼任研究员
台湾“中山医药大学”医学研究所教授
台湾“中山医药大学”教学很好推动中心执行委员
台湾“中山医药大学”医学院国际交流委员会主委
台湾“中山医药大学”医学系PBL小组召集人
台湾医学教育学会学术、学品委员会委员
大学校院系、所评鉴医学学门评鉴委员
现任：
台湾“中山医药大学”教务长
台湾“中山医药大学”教师成长中心前主任
台湾“中山医药大学”医学系前主任
台湾“中山医药大学”公卫系前主任
内容简介:
这是一本以华文撰写的PBL著作，自2009年第1版问世以来，受到医学教育界的广泛好评。主编来自PBL发源地McMaster大学。第2版更加实用，章节编排改变较大。共分七篇：PBL理念在高等教育之建构与沿革、小组讨论在PBL知能内化之流程、临床的PBL是怎么实施的、符合PBL精神的评量——原则与方法、实施PBL于医学及高等教育之经验与心得、PBL在医学系以外的应用、总结与前瞻。
目录:
第一篇PBL理念在高等教育之建构与沿革
第一章“问题导向学习”的精神：它的震撼、魅力与教训
第二章问题导向学习(PBL)在亚洲医学教育中的沿革与发展
第三章源自加拿大的PBL理念符合中华文化的教育思想吗？
第二篇小组讨论在PBL知能内化之流程
第四章PBLtutor角色：管控小组讨论流程的团队动力
第五章设计、撰写与审核PBL教案
第六章临床PBL培训就是职场跨领域专业间的学习(IPL)
第三篇临床的PBL是怎么实施的？
第七章把PBL应用在临床教育
第八章问题导向学习和循证医学与临床技能训练
第九章对台湾医学教育与应用PBL的系统思考：一个急诊医师与老师的观点
第四篇符合PBL精神的评量——原则与方法
第十章我们在PBL教育中是否有效地运用评量？
第十一章PBL之考评：Assessments in PBL
第十二章高雄医学大学PBL课程相关的学生评量——多站迷你面试与客观结构式临床测验
第十三章医学教育核心能力在评量上的演进：由学校的PBL到临床的mini-CEX
第五篇实施PBL于医学及高等教育之经验与心得
第十四章教育行政、课程规划及小组老师的经验与心得
第一节PBL整合课程在阳明，轻舟已过万重山
第二节台湾中山医学大学医学院推动问题导向学习之经验
第三节反思台湾“中国医药大学”医学院实施PBL十年之管理与执行
第四节台湾大学医学院的问题导向学习课程
第五节台湾辅仁大学医学院实施全面PBL课程后的反思：我们达成了什么？是如何做到的？
第六节台湾“中台科技大学”以教师成长社群推广“问题导
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