教育服务网络中信任生成模式
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作者刘迎春
出版社清华大学出版社
ISBN9787302592341
出版时间2021-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数224页
字数324千字
定价59元
货号SC:9787302592341
上书时间2024-12-22
商品详情
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作者简介:
刘迎春，女，博士，浙江工业大学教育科学与技术学院副教授、硕士生导师、教育信息技术系系主任，University of California, Irvine 访问学者，浙江省人工智能学会理事、副秘书长。从事网络教育、学习科学与教育数据分析、网络信任与信誉等领域研究工作，主持国家社会科学基金项目1项，主持教育部人文社科基金项目1项，参加国家自然科学基金项目、社会科学基金项目等课题10余项。作为第一作者先后在《Journal of Information Science》、《系统工程理论与实践》、《电化教育研究》、《远程教育杂志》、《现代教育技术》、《现代情报》等SSCI、EI、CSSCI期刊发表论文30余篇。相关研究成果曾获全国教育教育科学研究优秀成果奖三等奖、浙江省科技进步二等奖。
主编推荐:
"在以教育服务交互为目标的网络虚拟世界里，信任和信誉在形成教育服务契约、教育服务协同等方面起到重要的作用。与其他服务网络和社交网络不同，教育服务网络有其特有的需求和特点，有不同的信任生成证据、方式和模式，产生不同的教育服务应用效果。本书分析了教育服务网络的特征和应用情况、网络信任的影响因素、教育服务网络的信息交互，针对典型的教育服务网络系统分别提出基于评价、社会化网络关系、融合社会化信息、用户行为的信任生成模式，对信任生成的证据、计算模型、生成策略、应用效果等进行了详述，完成从信任证据到信任生成，再到信任应用的完整信任研究和应用的闭环。信任生成和应用对教育服务网络的良性、可持续发展起重要作用。
本书可供高等院校教育技术学专业、计算机应用专业、心理学专业师生以及教育服务应用、信任和信誉研究爱好者阅读，适合作为相关网络教育平台或系统的设计、开发与管理人员以及网络教育行业相关工作者等开展网络信任研究或应用工作的参考资料。"
内容简介:
在以教育服务交互为目标的网络虚拟世界里，信任和信誉在形成教育服务契约、教育服务协同等方面发挥了重要的作用。与其他服务网络和社交网络不同，教育服务网络有其特有的需求和特点，有不同的信任生成证据、方式和模式，产生不同的教育服务应用效果。本书分析了教育服务网络的特征和应用情况、网络信任的影响因素、教育服务网络的信息交互，针对典型的教育服务网络系统分别提出基于评价、社会化网络关系、融合社会化信息、用户行为的信任生成模式，对信任生成的证据、计算模型、生成策略、应用效果等进行了详述，完成从信任证据到信任生成，再到信任应用的完整信任研究和应用的闭环。信任生成和应用对教育服务网络的良性、可持续发展起着重要作用。本书可供高等院校教育技术学专业、计算机应用专业、心理学专业师生及教育服务应用、信任和信誉研究爱好者阅读，适合作为相关网络教育平台或系统的设计、开发与管理人员及网络教育行业相关工作者等开展网络信任研究或应用工作的参考资料。
目录:
第1章教育服务网络及其发展状况1
1.1网络平台概述1
1.1.1网络平台及其发展1
1.1.2网络平台的分类2
1.1.3网络平台相关概念辨析4
1.1.4网络教育和网络教育平台6
1.2教育服务网络概述8
1.2.1Web服务和服务网络8
1.2.2教育服务9
1.2.3教育服务网络10
1.2.4教育服务网络的应用形式10
1.3教育服务网络分析14
1.3.1教育服务的属性和质量14
1.3.2教育服务网络的主要用户15
1.3.3教育服务网络中的行为17
1.4教育服务网络发展状况与挑战19
1.4.1典型教育服务网络及其发展现状19
1.4.2教育服务网络发展的需求和挑战20
本章小结23
参考文献23
第2章网络信任及其影响因素25
2.1信任概述25
2.1.1信任的定义和特征25
2.1.2信誉的定义和特征26
2.1.3信任与信誉的区别和联系27
2.1.4网络信任与网络信誉27
2.2网络平台信任影响因素30
2.2.1电子商务平台信任影响因素30
2.2.2虚拟社区信任影响因素31
2.2.3虚拟社区信任影响因素研究结论的不一致性32
2.3虚拟社区信任影响因素的元分析33
2.3.1元分析简介33
2.3.2虚拟社区在线信任影响因素模型34
2.3.3虚拟社区在线信任影响因素的元分析35
2.3.4元分析结论与展望50
本章小结51
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