教学的生态
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作者王映学
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576028782
出版时间2022-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数380页
字数419千字
定价72元
货号SC:9787576028782
上书时间2024-12-22
商品详情
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作者简介:
王映学，男，甘肃通渭人。扬州大学心理学博士、教授。先后出版《知识分类与教学设计》（甘肃教育出版社，2008）、《认知技能获得研究》（科学出版社，2013）。
主编推荐:
本书提出并构建了教学生态研究的对象和基本框架，从课堂观察与实证的角度系统探讨课堂生态因子及其关联效应，将量化研究和质化研究贯穿于教学生态研究的全程，是从生态化视角考察课堂教学的一次尝试。本书可望为中小学教师、教育管理人员及科研院所的教育同行们提供一定借鉴和参考。
内容简介:
教学生态研究涉及课堂教学生态和教学生态的支持性系统两个方面。课堂教学生态是教学生态研究的核心内容，包括课堂物理环境、课堂空间形态、教师课堂提问、教师教学品质、教师教学方法和教师教育评价，主要聚焦课堂教学情境中师生与其课堂环境间的交互关系，偏重课堂教学情境各因子的相互影响及其效应。教学生态的支持性系统则从学校文化与办学理念（学校文化生态）、家庭教育资本和教养方式（家庭教育生态）以及教育规制与教育公平（社会教育生态）等方面探讨课堂外文化教育环境对师生课堂教学的影响。
《教学的生态》提出并构建了教学生态研究的对象和基本框架，从课堂观察与实证的角度系统探讨课堂生态因子及其关联效应，将量化研究和质化研究贯穿于教学生态研究的全程，是从生态化视角考察课堂教学的一次尝试。本书可望为中小学教师、教育管理人员及科研院所的教育同行们提供一定借鉴和参考。
目录:
第一章 教学生态概述
一、 生态与生态学
（一） 生态
（二） 生态学
（三） 生态学的基本模型与主要原理
二、 教学生态的研究基础
（一） 教学生态研究的理论基础
（二） 教学生态研究与相关学科的关系
三、 教学生态的研究内容与方法
（一） 教学生态的研究内容
（二） 教学生态的研究方法
第二章 课堂物理环境
一、 教室采光和照明
（一） 教室采光现状
（二） 教室采光的生态效应
二、 教室微小气候与噪声
（一） 教室微小气候与噪声现状
（二） 教室微小气候与噪声的生态效应
三、 课堂环境陈设与教室墙面布设
（一） 课堂环境陈设
（二） 教室墙面布设
第三章 课堂空间形态
一、 课堂座位排列形式及学生座位安排
（一） 课堂座位排列形式
（二） 学生座位安排
二、 学生座位安排与学生学业表现
（一） 座位安排与学生的学业成绩
（二） 座位排列与学生卷入
三、 班级规模与课堂生态
（一） 中小学教室密度调查
（二） 班级规模与课堂教学生态
（三） 课堂教学中的“边缘人”
第四章 教师课堂提问
一、 课堂问题及提问
（一） 课堂问题
（二） 课堂提问
（三） 课堂提问的功能
二、 教师提问与学生的认知加工水平
（一） 关于课堂提问的分类理论
（二） 教师提问层次及与之关联的学生
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