商的近似数教学研究
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作者黄伟红
出版社浙江工商大学出版社
ISBN9787517851080
出版时间2022-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数180页
字数274千字
定价30元
货号SC:9787517851080
上书时间2024-12-22
商品详情
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内容简介:
本书从上位知识、教材比较、教学前学生起点、教学设计、教学后学生情况、单元整体设计、拓展话题、校本教研活动方案七个维度对“倍的认识”教学内容进行研究。上位知识研究呈现了与倍相关的数学知识；教材比较研究分别从教材结构、教学内容和习题分析三个方面，对不同时期的人教版教材进行纵向比较，对同一时期的不同版本教材进行横向比较；教学前学生起点研究和教学后学生情况研究都是基于前测和后测的数据进行分析比较；教学设计
目录:
1 上位数学知识研究
1.1 上位数学知识解读
1.1.1 准确数
1.1.2 估计
1.1.3 估算
1.1.4 近似数
1.1.5 估算与近似数
1.2 上位数学知识对教学的启示
1.2.1 近似数启蒙教学：从数到数符合学生认知规律
1.2.2 近似数展开教学：估算(近似数)解决问题策略难以把握
1.2.3 近似数取值方法：三种方法出现年段不同
1.2.4 商的近似数：三种方法同时使用
2 课程标准(教学大纲)研究
2.1 国内课程标准(教学大纲)的教学要求
2.1.1 国内课程标准(教学大纲)的教学要求与变化
2.1.2 国内课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
2.2 国外课程标准(教学大纲)的教学要求
2.2.1 加拿大课程标准的教学要求
2.2.2 澳大利亚课程标准的教学要求
2.2.3 法国课程标准的教学要求
2.2.4 日本课程标准的教学要求
2.2.5 新加坡课程标准的教学要求
2.2.6 美国课程标准的教学要求
2.2.7 英国课程标准的教学要求
2.2.8 国外课程标准(教学大纲)研究对教学的启示
3 教材研究
3.1 教材纵向比较
3.1.1 教材结构比较
3.1.2 例题引入方式比较
3.1.3 习题分析比较
3.2 教材横向比较
3.2.1 教材结构比较
3.2.2 用四舍五入法求商的近似数例题内容比较
3.2.3 进一法和去尾法内容编排比较
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