语文学习任务设计 原理、方法与案例
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作者闫存林
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300309644
出版时间2022-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数244页
字数200千字
定价78元
货号SC:9787300309644
上书时间2024-12-04
商品详情
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作者简介:
闫存林，北京市特级教师，正高级教师。现为北京十一学校语文教师、语文学科主任。曾获中国教育报“推动读书十大人物”等。多年来，致力于语文课程建设与语文学习任务设计的研究与探索。
主编推荐:
这是一部用实际的案例来阐释语文学习任务设计的原理与方法的优秀论著。
这里，没有空话、废话，没有假设、预测，没有任何离开主题用名人、名著中的抽象概念包装的虚浮笔墨；有的只是对自己脚踏实地实践过、总结过、检验过的语文课程设计的真实描述，以及通过实践产生的
内容简介:
新课标倡导任务式学习，认为它是落实核心素养的重要途径。
设计学习任务是系统化的工程。《语文学习任务设计：原理、方法与案例》从课程标准的细化、学习目标的制订与叙写、学科大概念的凝练、核心问题的提出、核心任务的设计、学习支架的提供以及学习评价等方面，系统阐述了基于标准的语文任务式学习的基本理念与框架，为教师设计语文学习任务提供参考。
针对设计学习任务中的每个关键环节，书中都结合真实案例，具体呈现了以任务推动学习的操作细节，让人深刻理解“从教到学”的变化。
目录:
序/ 李希贵
总论 基于标准的语文学习任务设计
一、一份课堂教学评价量规
二、从单篇到任务群
（一）单篇教学阶段
（二）专题教学阶段
（三）任务群学习阶段
（四）基于标准的语文任务学习
第一章 细化课程标准
一、常态学习模型
二、基于标准的语文学习任务架构
三、细化课程标准
四、细化举例
【案例叙事之一：5000 字与非虚构文学阅读】
第二章 制订学习目标
一、目标的意义
二、教学目标与学习目标的区别
三、制订学习目标的依据
四、将课程标准转化为学习目标
【案例叙事之二：“狂欢节”里的语文学习】
第三章 叙写学习目标
一、叙写学习目标的一般原则
二、学习目标的基本要素
三、学习目标的维度
（一）以布卢姆的教育目标分类来确立目标维度
（二）基于理解的教学设计的预期学习结果分类
（三）韦伯的知识深度分类
（四）语言、思维、价值三维分类
【案例叙事之三：为曹孟德撰写一篇祭文】
第四章 凝练语文学科大概念
一、语文能力的结构化
二、语文学科大概念
三、语文学科大概念的表现形式
【案例叙事之四：编辑一个诗歌单元】
第五章 提出核心问题
一、核心问题的价值
二、核心问题的特征
【案例叙事之五：海明威与《老人与海》】
第六章 设计核心任务
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