童年的秘密
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作者(意)蒙台梭利
出版社北京联合出版公司
ISBN9787559663061
出版时间2022-09
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数272页
字数173千字
定价42元
货号SC:9787559663061
上书时间2024-12-03
商品详情
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作者简介:
【意】蒙台梭利
20世纪伟大的儿童教育家，“蒙氏教育法”创始人。
蒙台梭利创立的教育体系对世界产生了极大的影响，现在用蒙台梭利的名字命名的学校遍及全世界110多个国家和地区。
蒙台梭利的著作《童年的秘密》《蒙台梭利教学法》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等，被译为40多种文字在世界各地出版。
蒙台梭利曾三次获诺贝尔和平奖提名，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。
主编推荐:
意大利文原本直译，根据1938年贝林佐纳出版社定本直译。增加作者补充葡萄牙文版的内容。
“蒙氏教育法”创始人蒙台梭利代表作。
内容简介:
儿童教育的关键，就是不要揠苗助长！
孩子的成长有其自身的内在驱动和规律，他们需要有意识地与外部世界充分互动，才能成长为独立的个体。因此，家长要避免从成人的角度理解孩子，不要试图“教”孩子成长。
《童年的秘密》告诉我们，每个孩子都有成长、发展的生存本能，培养孩子的关键，就在于尊重孩子的本能。孩子在本能的指引下，会通过自己的方式在实践中学习、探索世界。
摘要:
第1章
儿童的世纪
人类的儿童健康和教育工作在短期内取得了突飞猛进的成绩。这固然与生活条件的改善有很大的关系，但更重要的原因，是人类意识的觉醒。尤其是在 20 世纪的最后十年里儿童医疗卫生事业发展迅速。当代儿童的人格特征表现出新的特点，其重要性也越来越得到凸显。
当今时代，离开了对童年阶段的研究，就无法深入理解医学、哲学或者社会学中的任何一个学科。
举个不太恰当的例子，儿童研究的地位就像是胚胎学对于所有生物学知识，甚至是人类进化学科的重要性。我们甚至可以认为，儿童研究的价值要远高于其他一切关于人类的研究。
对人类进步起到关键推动作用的并非儿童的体格，而是儿童的心理。儿童的精神内核才是能够左右人类进化方向的关键因素，是开启新文明时代大幕的决定因素。
瑞典作家、诗人爱伦·凯曾预言，本世纪将会是儿童的世纪。
查阅历史文献，我们发现意大利国王维托里奥·埃马努埃莱三世于 1900 年（恰好是新世纪的开端元年），在父亲被杀、本人即位后的首次演讲中就有过类似表述。他指出，随着新世纪的开启，新的时代已经来临，这个世纪是“儿童的世纪”。
上述这些极具先见性的表述很大程度上得益于 19 世纪最后十年里科学发展的推动作用。当时的科学家们描绘了在传染病横行的年代，大量儿童在死亡线上挣扎的悲惨状况。儿童死亡率是成人的十倍。此外，学校教育层面，对儿童也缺乏足够的关心和保护。
在那个年代，没有人预料到，儿童体内蕴藏着的秘密是揭开人类社会所有秘密的密钥，可以帮助成年人解决所遇到的所有个体或者社会问题。这些理论也是关于儿童的新科学建立的出发点，其重要性足以影响人类的全部社会生活。
儿童和心理分析学
心理分析学探索潜意识之谜，开辟了一片全新的研究领域。尽管该研究无法从实质上给生活中的各种问题提出有效解决方案，但却能促进我们去探索和了解儿童对社会做出的潜在贡献。
心理分析学突破了原本在心理学领域被视为不可跨越的意识表象。就如同跨越了古代神话故事中的赫拉克勒斯之柱 ，人类原来曾坚信那里代表着世界的尽头。
心理分析学突破了人类原有的认知，进入潜意识的世界。离开该学科的发展，我们就无法真正了解到儿童心理对于研究人类一些深层次问题的意义。
心理分析学在原理上是一种治疗心理疾病的新方法。因此，最开始它被列为医学的一个分支。心理分析学真正的高光时刻是其发现了潜意识对于人类行为的影响。这是突破人类意识层面的生理反应研究，研究成果颠覆了以前的许多观念，揭露出一些前所未知的秘密。这门学科展现出一个新的、广阔的未知世界。虽然这个新的未知世界与每个个体的生活密切相关，但心理分析学却没能把这个世界的面貌描绘出来。仿佛人类在越过赫拉克勒斯之柱后，却停止了在未知大洋中的新探险。这种情况颇有些像古希腊文化偏见使得弗洛伊德的心理分析研究始终局限在病理学的范畴内。
上世纪 ，自沙可时代起，潜意识的概念开始出现在精神病学领域，如同一股股涌动的暗流在跃跃欲
...
目录:
前言儿童，社会问题
第一部分
第1章儿童的世纪
第2章被控诉的成人
第3章生物学插曲
第4章新生儿
第5章天赋本能
第6章精神胚胎
第7章微妙的心理建构
第8章秩序
第9章智力
第10章成长道路上的斗争
第11章行走
第12章手
第13章节奏
第14章人格的置换
第15章运动
第16章理解缺失
第17章爱的悟性
第二部分
第18章儿童的教育
第19章重复练习
第20章自由选择
第21章玩具
第22章奖励与惩罚
第23章安静
第24章尊严
第25章纪律
第26章教学的开端
第27章身体状况
第28章结果
第29章家境优越的儿童
第30章教师的思想准备
第31章偏离
第32章逃避
第33章心理障碍
第34章治愈
第35章依赖性
第36章占有欲
第37章权欲
第38章自卑感
第39章恐惧
第40章说谎
第41章对身体的影响
第三部分
第42章成人与儿童的冲突
第43章工作本能
第44章两种工作的特征
第45章主导本能
第46章以儿童为师
第47章父母的使命
第48章儿童的权利
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