音乐课堂体验式学习理论与实践
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江苏南京
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作者徐惠琴
出版社上海音乐出版社
ISBN9787552320190
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数224页
定价68元
货号SC:9787552320190
上书时间2024-12-03
商品详情
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内容简介:
本书是一本基于核心素养培育，关注学生学习方式转变，从教学方式改革的角度去探索中小学音乐课堂教学“体验式学习”的理论内涵与实践策略的专著。本书以科学的教育理论为依据，以现代的教学观为指导，系统阐述了学习方式、体验式学习、音乐教学的体验式学习等相关概念、特征、内涵及内在关系。书中选择了音乐课堂“体验式学习”的20个代表性课例，这些课例均取自中小学音乐课堂教学第一线，包含了一年级至九年级所有学段，教学效果良好，具有典型性、实用性和可操作性的特点。课例后附有指导教师的评析或手记、观课议课交流、教学随笔等，有助于读者更清晰地了解课例设计背后的教学理念和教学策略。
目录:
序
自序 静悄悄的生命成长
第一章 学习方式的变革
一、学习方式的概念和特征
（一）学习方式的概念
（二）学习方式的特征
二、学习方式研究的基本范畴
（一）“合作性”教育关系：学习方式的根基
（二）整合教学目标：价值本位的觉醒
（三）“开放性”课堂教学：关注生命成长
三、学习方式研究的现代走向
（二）构建“人-应答性学习环境”系统
（二）自主活动
四、从“被动学习”走向“能动学习”
（一）21世纪型能力
（二）课堂转型：从“被动学习”走向“能动学习”
五、基于“核心素养”学习方式的特质
（一）以知识运用为核心
（二）经历“真实性学习”
第二章 “体验式学习”的内涵解读
一、体验的意义推断
（一）体验的一般语义
（二）哲学意义的体验
（三）心理学中的体验
（四）美学中的体验
（五）教育学中的体验
二、“体验式学习”的内涵
（一）何谓“体验式学习”
（二）“体验式学习”理论的溯源与发展
三、音乐教学中的“体验式学习”
（一）国外“音乐体验”教学思想的启示
（二）音乐教学“体验式学习”概念理解
（三）音乐教学缘何提倡“体验式学习”
四、音乐教学“体验式学习”的六个层次
（一）感受
（二）体验
（三）理解
（四）表达
（五）创造
（六）享受
第三章 音乐课堂“体验式学习”的模式
一、音乐课堂建构“体
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