幼儿教育心理学 第2版
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作者陈帼眉,姜勇
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303279043
出版时间2022-08
版次2
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数332页
字数413千字
定价54.8元
货号SC:9787303279043
上书时间2024-12-02
商品详情
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内容简介:
本书系新世纪高等学校教材学前教育专业系列教材之一。幼儿教育心理学是一门新兴的交叉学科。本书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题，详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程，介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外，本书结合幼儿教育改革的热点和新进展，新增游戏一章，探讨了幼儿游戏与引导问题。
目录:
第一章 绪论
第一节 幼儿教育心理学——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科
一、幼儿教育心理学的学科性质
二、学习幼儿教育心理学的必要性
三、幼儿教育心理学的研究内容
第二节 幼儿教育心理学的任务
一、揭示幼儿学习特点与有效教学的规律
二、形成有中国特色的幼儿教育心理学理论
三、科学指导幼儿园教师的教学实践
第三节 幼儿教育心理学的发展历程
一、萌芽期：18世纪至20世纪四五十年代
二、初创期：20世纪60年代至80年代
三、发展期：20世纪80年代至今
第二章 学习理论
第一节 行为主义的学习理论——从经典行为主义到新行为主义
一、斯金纳的操作学习理论
二、班杜拉的社会学习理论
三、行为主义的教学方法在促进幼儿学习中的运用
第二节 人本主义取向的学习理论
一、马斯洛的需要理论与幼儿需要的满足
二、罗杰斯的个人中心学习理论与以幼儿为中心的学习
三、人本主义教学方法在幼儿学习中的运用
第三节 认知心理学的学习理论
一、信息加工心理学的学习理论与幼儿的三种记忆
二、奥苏贝尔的有意义学习理论与幼儿的概念学习
三、布鲁纳的发现学习论与幼儿的发现学习
第四节 建构主义心理学的学习理论
一、建构主义对学习的基本主张
二、建构主义的教学方式
第三章 婴幼儿学习心理概述
第一节 婴幼儿学习的脑科学基础
一、脑科学研究与婴幼儿的学习
二、婴幼儿的学习与大脑功能单侧化
三、婴幼儿的学习障碍与脑生理机制
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