呼唤教育回归
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作者吴康宁
出版社福建教育出版社
ISBN9787533490003
出版时间2021-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数264页
字数235千字
定价45元
货号SC:9787533490003
上书时间2024-12-02
商品详情
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作者简介:
吴康宁，男，汉族，南京师范大学二级教授，全国百篇优秀博士学位论文指导教师，全国模范教师，全国教育科学规划领导小组成员，国家督学，教育部社会科学委员会委员。曾任国务院学科评议组成员，全国教育社会学专业委员会理事长，南京师范大学党委常委、副校长。 主要从事教育社会学与教育基本理论的教学和研究。出版有学术译著《去学校化社会》，学术著作《教育社会学》（人民教育出版社）、《教育改革的中国问题》（南京师大出版社）、《课堂教学社会学》（南京师大出版社）、《课程社会学研究》（江苏教育出版社），教育讲演录《转向教育的背后》（华东师大出版社）、教育随笔集《假如大师在今天当老师》（华东师大出版社）等，主编《教育社会学丛书》《现代教育社会学研究丛书》《社会学视野中的教育丛书》《中国教育改革的社会学研究丛书》。 曾主持教育部哲学社会重大课题招标项目等多项国家和省部级科研项目及国家精品课程《教育社会学》，研究成果曾获中国高校人文社会科学优秀成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖（2006、2016两次）、第七届吴玉章人文社会科学一等奖等学术奖励。
内容简介:
“忽然想到系列”是南京师大吴康宁教授的教育随笔集，本系列分三卷，收入了近些年来作者以自己的方式所“说”的部分“真话”。包括正式发表的文章、公众号推送的小文、观察记事、研讨发言、论坛点评、各种会议的致辞、开场白、祝词等，是作者基于“忽然想到”某个问题、某个概念、某个观点或某种逻辑之后，便随即记下的日常表达。它不同于严格意义上的“学术”范畴，没有佶屈聱牙的学术概念和繁琐复杂的学理分析，其观点的提出、逻辑的呈现及语言的使用均平实、通俗、简洁。主题也不限于教育，而是也涉及自然、人类、文化、科技、人生、读书、历史等诸多方面。即便是教育类主题，也涉及诸多内容，包括教育的思想、理论及实践，包括学前教育、基础教育及高等教育，包括道德教育、劳动教育、情境教育等，包括学校、教师、学生、课程、班级、课堂、管理等。本书为“忽然想到系列”之一，偏重于“教育的反思与建构”。全书分为“教育的使命”、“学校的样子”、“教师的责任”、“学生（儿童）的世界”四辑。作者学术眼光犀利，对教育问题常有独到见解，常能抓住本质，条分缕析，指出问题的症结，给人以启悟。全书语言流畅清通，文章时含文采，又能要言不烦。不失公允，读者在较为轻松愉悦的阅读中易得到思想的启悟。
目录:
自序 努力说真话1
第一辑
教育的使命
呼唤教育回归
片面的教育培养不出完整的人
教育真的“类似农业”吗
纯而又纯的“教育”何处寻
人才培养是大学的根本职能
什么叫美好的道德教育
立德树人不易
抗疫特殊境况中的教与学
培养“有勇气的人”
谁在讲演
德育工作者能否不吃肉
说说“新劳动教育”
再说“新劳动教育”
“情境教育”四十年不容易
理解“李吉林教育思想”
华人、华人教育、华人教育研究
教育改革需要什么样的智库
第二辑
学校的样子
一个称作“学校”的地方不应该是什么
怎能让学校成为“无限责任公司”
这里的快乐不一般
学校管理的首要任务在于激活
领导学校的奥秘
谁是学校决策的主人
理想的师生关系只是“平等”吗
教师即“课程”，课程即什么
有一种课程叫“活的校本课程”
中国的班级不寻常
走进“课堂社会”
重新发现大学
第三辑
教师的责任
很优秀的人才当不了教师
什么叫“太阳底下最光辉的职业”
男教师何以给学生“母爱”
母爱不易，师爱更难
教师的艰难与底线
教师善待学生的三个层次
教师至少得“尽责地善待学生”
解决师德问题最缺行动力
别让教师当“蜡烛”
当“灵魂”
...
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