道德教育的科学与艺术
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作者(加)季莲·罗森伯格
出版社福建教育出版社
ISBN9787533494957
出版时间2022-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数272页
字数251千字
定价45元
货号SC:9787533494957
上书时间2024-12-02
商品详情
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作者简介:
季莲•罗森博格（Gillian R. Rosenberg），获加拿大多伦多大学安大略教育研究院博士学位并任教于该校，主要研究方向为教师伦理、学校伦理。王凯，杭州师范大学经亨颐教育学院教授，博士，小学教育系主任，国家一流专业小学教育专业负责人，澳大利亚堪培拉大学兼职教授，浙江省义务教育课程改革专业委员会成员，浙江省STEAM教育协同创新中心兼职研究员，主要从事课程规划与开发，教师专业伦理等领域的研究，已主持多项国家社科基金和省部级科研课题，独撰和参编著作5部，译著3部，发表学术论文60余篇，先后赴美国、加拿大、澳大利亚等国访学。
内容简介:
道德教学和道德教学被理解为相互依赖的过程，是提供道德教育的必要过程。本书采用微型人种志的研究方法，研究一位加拿大教师的道德肖像，通过对这位教师在教学活动中道德地教和教以道德的行为，揭示作为道德能动者的教师的实践轨迹，是教师伦理研究领域采用质性研究法的代表性作品。本书呈现了加拿大学校生活的情境、教师的伦理故事、师生生动的对话，以及访谈研究的实录，具有较强的叙事性与可读性，是近距离了解北美教师伦理实践和教师伦理研究的优秀学术论著。
目录:
原版序
前言
致谢
第一章 微型人种志：历经一年的探究
第一节 概念界定
第二节 信念、假设与伦理视角
第三节 研究概述
第四节 本书结构
第二章 理论框架：立足前人的研究
第一节 教师的愿景
第二节 道德的内容
第三节 道德传授的策略
第四节 社会性道德发展的评估
第五节 研究契机
第三章 定位特里的实践：学校情境与个人观念系统
第一节 校园情境
第二节 品格发展计划
第三节 学校的体系与活动
第四节 一场完美的“风暴”
第五节 特里的班级
第六节 特里的背景
第七节 特里的愿景
第八节 道德能动性实践的显现
第四章 道德地教：正当与良善的实践
第一节 表达道德价值观
第二节 培育班级共同体
第三节 发展与学生的关系
第四节 结论
第五章 教以道德：具有明显教导意图的实践
第一节 美德教学
第二节 道德讨论
第三节 纪律管教
第四节 服务活动
第五节 评估发展
第六节 结论
第六章 道德能动性实践：道德教育的科学与艺术
第一节 特里的科学性和艺术性实践
第二节 道德教育即道德能动性实践
第三节 后续研究
译后记
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