教育中的执行功能:从理论到实践
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作者(美)琳恩·梅尔策主编
出版社上海教育出版社
ISBN9787572004957
出版时间2020-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数316页
字数322千字
定价59.8元
货号SC:9787572004957
上书时间2024-11-29
商品详情
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作者简介:
周加仙，研究员，博士生导师，华东师范大学教育神经科学研究中心副主任，《教育生物学杂志》执行主编。先后在哈佛大学、北京师范大学完成两轮有关教育神经科学的博士后研究工作。2011年担任国际心智、脑与教育学会执行理事，中国教育学会脑科学与教育分会理事；入选上海市浦江人才计划。2017年担任国际脑研究组织一联合国教科文组织国际教育局学习科学高级研究顾问。20年来，致力于推动教育神经科学在国内外的发展。在国内最早提出教育神经科学的学科概念并做了系统研究(2004年)，阐述教育神经科学的研究范式，分析教育神经科学的研究成果在教育政策和实践中的转化与应用。
在国内外重要学术期刊发表中英文论文百余篇，出版专著、译著和合作著作40余部。著有《教育神经科学：学科建制与教育创新》《教育神经科学引论》《教育神经科学的使命与未来》《教育神经科学视野中的循证教育决策与实践》《教育神经科学视野中的第二语言教育创新》等；主编丛书5套，分别为“教育神经科学与国民素质提升系列丛书”(8册)、“教育神经科学译丛”(9册)、“心智、脑与教育译丛”(4册)、“脑与学习科学新视野译丛”(8册)、“脑与终身学习”(2册)。其中，《教育神经科学：学科建制与教育创新》《教育神经科学引论》分别获2019年第四届“明远教育奖”、2011年上海市第十届教育科学研究成果二等奖，《教育神经科学的使命与未来》等7部著作入选“影响教师的100本图书”。
内容简介:
本书是2019年“国家出版基金项目”，上海市“十三五”重点图书项目，上海市文化发展基金会图书出版专项基金资助项目“教育神经科学译丛”之一，由美国马萨诸塞州列克星敦市学习与发展研究所（Institutes for Learning and Development，简称ILD或ResearchILD）的联合创始人兼联合主任琳恩·梅尔策（Lynn Meltzer）主编。本书分为三个部分：第一部分共四个章节，分别从神经科学、认知心理学、发展心理学和神经等理论背景出发，对执行加工的概念进行系统的回顾；第二部分共三个章节，对第一部分的观点进行深入探讨，为临床上被诊断为执行功能障碍的群体提供一般的评估和诊断方法，探讨执行功能加工评估指标缺乏特异性的问题，以找到特定的教学方法，充分发挥学生的潜能；第三部分共六个章节，主要阐述执行功能加工教学的相关原理和实践，为在课堂中实践执行功能教学方法提供逻辑依据。
目录:
关于主编/1
作者列表/1
前言/1
致谢/1第一部分执行功能：理论和概念框架
第一章执行功能：将注意缺陷多动障碍和学习障碍的定义联系起来/4
第二章目标、技能和意志：从多元智力的视角看执行功能/17
第三章发展视角下的执行功能/37
第四章将认知科学、神经科学与教育联系起来：推断执行过程时的潜力和阻碍/52
第二部分不同诊断群体的执行功能障碍：鉴别和治疗面临的挑战第五章执行功能障碍和学习障碍：认识和误区/72
第六章非言语学习障碍和执行功能：有效评估与教学的挑战/98
第七章自闭症谱系障碍的执行功能障碍：从研究到实践/122
第三部分执行功能加工的干预策略
第八章课堂中的执行功能：将策略教学嵌入日常教学活动/152
第九章小学阅读理解的执行控制/179
第十章写作中的执行功能障碍：自我监控策略发展模型的一个案例/198
第十一章策略性的数学课堂：执行功能加工与数学学习/217
第十二章在全校课程中教授处理执行功能加工的元认知策略/238
第十三章执行功能加工缺陷：课程干预/262
内容索引/282
译后记/286
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