基于问题导向的小学数学教学的理论与实践/和平里四小以美育美教育系列/大教育前沿研究丛书
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作者作者:陈英|责编:林尧
出版社首都师范大学出版社
ISBN9787565675836
出版时间2023-06
装帧平装
纸张胶版纸
定价60元
货号ZJ:9787565675836
上书时间2024-09-19
商品详情
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作者简介:
陈英，女，高级教师，北京市东城区和平里第四小学副校长，从事数学教学工作30余年，曾被评为全国教育科学规划国家重点课题优秀个人、中国教育学会先进工作者，北京市“吴正宪小学数学教师工作站”成员，北京市数学学科骨干教师，获东城区教育系统优秀共产党员、身边党员榜样、区人民教师称号；做市、区级示范课、展示课、研究课几十节，多节获全国、市级一等奖；送教西藏、广西、安徽省阜阳市、北京市通州区等学校，受到支教师生高度认可；先后主持、参与多项市、区课题的研究，获评北京市基础教育教学成果一等奖，东城区教育科学研究优秀成果一、二等奖，多篇论文、案例获得市区奖项。
内容简介:
课堂是学校教育教学的主阵地，是教育发生深刻变革的主战场。教师把提高课堂教学质量作为核心任务，学生对知识的获取与能力的提高基本上在课堂内完成。聚焦课堂教学中的真实问题、具体教学情境和教学过程中的实际问题，教师提出的问题和采用的提问策略，反映教师教育理念和教学策略。由此可见，课堂提问具有很强的艺术性和技术性。本书将从有效性提问的视角，建立起基于问题导向的小学数学教学理论和实践框架。问题是教学的逻辑起点，问题设计的合理性和科学性，有利于调动学习的积极性，发挥学生的主体能动性，培养学生问题意识，促进学生高阶思维的发展。全书共分六章，包括问题引领数学课堂的教与学；小学数学课堂的提问策略；学生的问题意识是思维卷入的“钥匙”；以“问题”为驱动，发展学生思维；提问策略下的小学数学教学设计案例，课改、减负与小学数学教育。通过提供思路和具体案例，对教师进行课堂提问，鼓励学生提问、质疑，把课堂提问理论应用到教学实践中，具有重要的借鉴与启示作用。
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