中学古诗文人格意识解读研究
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作者作者:简振雷|责编:马鸿岱
出版社天津大学出版社
ISBN9787561867150
出版时间2020-07
装帧平装
纸张胶版纸
定价48元
货号ZJ:9787561867150
上书时间2024-09-19
商品详情
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作者简介:
简振雷：祖籍直隶省永平府迁安县（今河北迁安），1970年6月生于黑龙江省肇源县头台镇东大村。香港教育大学教育博士，美国太平洋大学教育学硕士，本科毕业于徐州师范学院（今江苏师范大学）中文系。复旦附中青浦分校语文高级教师，国家级优秀科研教师，上海市第三届“双名”基地学员，青浦区“经典阅读教材开发与教学研究工作室”主持人。在中学古诗文教学解读领域有独到见解，多次应邀到全国各地讲学。先后主持和参与国家级课题3项、市级课题5项、区级课题5项，发表教学论文、教育随笔40余篇，出版专著1部，主编或参与编著图书多部。
内容简介:
《中学语文课程标准》对古诗文教学的生命体验意义和价值做出了明确的表述：中学阶段是人格成长的关键时期，此阶段的古诗文文本解读的意义不仅在于掌握知识，更重要的是对青年学子生命体验的唤醒、激发和生命价值的建构。但在具体的教学实施阶段，中学古诗文的解读不尽如人意：枯燥而乏味的对译和串讲、人云亦云的主旨分析、声光电等非文本手段的滥用、盲目的课外拓展等等，使得当下中学古诗文文本解读正在背离学生的生命体验。本书从一线教师的角度，采用阅读测验与问卷调查相结合的形式，比较了同组学生在运用相应文本解读策略前后的差异。研究结果显示，中学古诗文的文本解读策略不同，学生生命体验的效果不同，包括注重诵读、关注文体识别、把握表现对象的特点、揣摩作者的态度、鉴赏写作手法、在整体感知文本主旨基础上的猜词猜句以及单元贯通等的解读策略可以比较好地促进学生人格意识的成长。
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