玩游戏,学数学 6年级(上)
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 28.89 5.8折 ￥ 49.8 全新
库存20件
作者王志江,宋亚男
出版社漓江出版社
ISBN9787540794941
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数272页
字数260千字
定价49.8元
货号SC:9787540794941
上书时间2024-09-18
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
王志江，贞元教育创始人，贞元新教育K12很好课程系统总设计。北京市中学数学特级教师。曾任北京市市级示范学校校长痴迷教育，勇于创新。在《数学通报》《中学数学教学参考》《数学通讯》《中学数学》《北京教育》《中小学管理》等国内核心报刊上发表教育教学论文50余篇，曾著有《寻找生命的枝枝蔓蔓》《七步研课法与三对话课堂》《重新理解教育》（合著）等。与宋亚男、赵俊杰合著“玩游戏，学数学”系列丛书。宋亚男，贞元新教育K14很好课程（小学数学）联合开发者，贞元教育小学数学首席教师，开封市贞元学校小学数学教师。与王志江合著“
主编推荐:
新教育K12很好课程系列丛书
八大核心数学观念，阶段递进式教学方法，科学的课程设置，精彩的课堂实录，告诉老师数学怎么教！
生动有趣的数学课堂，科学好玩的数学游戏，注重数学思维与动手能力的结合，让孩子爱上数学！
数学特级教师告诉你，数学可以这么教，游戏应该这样玩！
作为一名数学教师，应该研读这本书，因为它是真正从学生发展去谈数学教育的；
作为一名家长，更应该研读这本书，因为我们爱孩子，我们的孩子是活泼泼的！
媒体评论:
新教育K12很好课程系列丛书！数学特级教师王志江、贞元教育初中数学很好课程研发负责人宋亚男力作，快乐高效的数学教学与学习法！
内容简介:
有名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其六年级上学期分册，由王志江老师围绕“分数乘法”“ 位置与方向（二）”“分数除法”“比”“圆”“百分数（一）”“折线统计图”“扇形统计图”这八大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，生动地展现了如何让六年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。
本书具有很强的操作性和实用性，适合数学教师、师范大学数学系的学生阅读，也适合广大家长以及所有对基础数学教育感兴趣的有识之士阅读。
“玩游戏，学数学”系列丛书深入浅出，是数学教师培训教材优选。
目录:
001 / 序言
001 / 自序:“玩游戏，学数学”，何以可能？
001 / 前言
第一章 分数乘法
002 / 第一节 学生怎样建构生成分数乘法观念
002 / 一、学生已有的分数乘法观念具有怎样的发展水平
006 / 二、学生已有的分数乘法观念可能与哪些新问题产生认知冲突
007 / 三、如何协助学生化解可能遇到的认知冲突
013 / 四、认知冲突化解后，学生已有的分数乘法观念对未来学习会产生怎样的影响
015 / 第二节 分数乘法单元课堂实录
015 / 第一阶段——分数乘法
019 / 第二阶段——分数乘整数（1）
024 / 第三阶段——分数乘整数（2）
024 / 第四阶段——分数乘分数（1）
032 / 第五阶段——分数乘分数（2）
032 / 第六阶段——分数乘小数
034 / 第七阶段——分数的四则混合运算（1）
040 / 第八阶段——分数的四则混合运算（2）
041 / 第九阶段——实际应用
第二章 位置与方向（二）
054 / 第一节 学生怎样建构生成方位观念
054 / 一、学生已有的方位观念具有怎样的发展水平
058 / 二、学生已有的方位观念可能与哪些新问题产生认知冲突
059 / 三、如何协助学生化解可能遇到的认知冲突
062 / 四、认知冲突化解后，学生已有的方位观念对未来学习会产生怎样的影响
064 / 第二节 位置与方向单元课堂实录
064 / 第一阶段——预热
071 / 第二阶段——静态的位置与方向
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价