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通往卓越——一个深圳校长的教育人生

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作者张云鹰

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787567594906

出版时间2019-09

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数232页

字数223千字

定价48元

货号SC:9787567594906

上书时间2024-09-18

文源文化

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商品描述
作者简介:
张云鹰，1964年2月生于湖南长沙，先后毕业于湖南省芷江师范学校和华中师范大学。1980年代带过一个从小学一年级到初中三年级的教学实验班，曾为向警予烈士家乡教育电视台的首任主播，1991年至1997年在湖南省怀化地区教科所担任小学语文教研员。后从湖南到深圳，2003年走上校长岗位，现为深圳市宝安区坪洲小学校长。系“全国优秀校长”、“全国优秀教育工作者”、“广东省劳动模范”、“深圳市教书育人模范”，深圳市宝安区少有小学特级教师、广东省少有小学语文正高级教师、深圳市首批名校长。多年来坚持研究、探索“开放式教育”，在《中国教育报》《人民教育》《中国教育学刊》《小学语文教学》等报刊发表教育教学类文章二百余篇，出版“开放式教育”系列著作，相关成果荣获重量奖项，《人民教育》《教师月刊》等媒体曾作相关报道。

主编推荐:
1.名家作序，重磅推荐：中国教育学会名誉会长顾明远先生、著名作家王跃文倾情作序。2.内容丰富，故事动人：作者讲述了从小到大一路走来的故事，个人故事与时代的发展历程同步，有家庭故事，有友情故事，有教育的奋斗故事，每个故事都生动鲜活，情感真挚，能给常人以心灵震撼，给同行以职业启迪。3. 语言生动，图文并茂：没有教条和口号，语言生动，图文并茂（80多张图，记录了作者各个时期的状态，年代感十足），印刷精美，阅读舒适。
精彩内容:
序 一位校长的口述史现在提倡写口述史，我觉得口述史比正史更能反映一个时代的风貌。记录活生生的事实，话说自己的故事，既能引起同龄人的回忆，又能让年轻人了解历史，以史为鉴，砥砺前行。张云鹰这部《通往很好——一个深圳校长的教育人生》，就是一位校长的口述史。她以第一人称的方式讲述从幼年到一位优秀校长的成长经历，讲述了她的人生和教育生涯。幼年时，她因偶然的机会随父母住进了中国革命先烈向警予的故居，随后又进入警予学校学习，无形中受到了革命的启蒙。青年时，她考入师范学校，后来又续读大学本科，毕业后成为一位教师。她一生多经磨难，但坚忍不拔，矢志不渝，忠于教育事业，终于成为一位优秀教师和知名校长。她在书中用了很大篇幅叙述她的人生经历，她的人生经历和时代的发展紧密相连，但又遭遇到许多不幸，充满了波折与选择的艰辛。她凭着韧性、毅力和坚强的性格，克服了艰难险阻，特别是找到了人生的归宿——对教育的爱，从而走出阴影，走向充满阳光的教育大地。她在书中生动地讲述了她的教育故事。从一位中学教师到小学教师、从长沙到深圳、从普通教师到小学校长。她的选择是什么？是对爱的教育的追求。我们从她朴实深情的娓娓叙述中，不仅看到一个不平常的女子成长的故事，而且也窥探到她从一位普通教师如何成长为一位优秀的实践教育家。2006年，我曾到过她当校长的深圳市宝安区西乡街道中心小学（现改名为西湾小学），优美的校园环境、活泼可爱的学生给我留下了深刻的印象。当时，她跟我讲述了“开放式教育”的理念，以及立志要培养学生具有“国际视野”的理想。2011年，她调去了一所新学校——宝安区坪洲小学任校长，又请我为学校题写校名和校训。她的愿望是办一所“有灵魂”的学校。学校的灵魂是什么？就是爱！她满怀对教育的爱，对孩子的爱。她不断思索：什么叫真正的爱？什么样的教育最适合学生？什么样的办学管理最适合教师？什么样的学校是大家心目中理想的学校？她倡导开放式教
...
内容简介:
作者在书中叙述了她充满波折与选择的人生经历，讲述了她从一位中学教师到小学教师、从湖南到深圳、从普通教师到小学校长的传奇教育故事。从中，我们既能看到一位不平凡的女性的成长史，也能看到一位普通教师是如何成长为一位实践型校长的奋斗史。
摘要:
    运命之间 亦悲亦幸滋养我的，不仅是溆河之水和河边的那座宅院，还有宅院里一直呵护我成长的养父母。几十年的人生历程，真正提笔去写的时候，还是感慨万千。因为顺着笔尖流淌的不仅仅是一个个方块字，更是岁月中一个个鲜活的人和一段段难以忘怀的往事，他们和它们共同组成了我的这幅生命画卷。从哪里开始讲起呢？斯人已故，事属旧事，再去揭开，难免欢喜有之，泪水有之，几多感叹。至今为止，我尚不知亲生父母是谁，也许永远都不会知道了。我的记忆中，家的样子是养父母给我的；养育之情，也是养父母给的。养父母是40多岁才抱养的我，按中国人的说法，算是“老来得子”了。他们抱养我时的心理和彼此之间的对话，我是无从知道了，但从父亲留下来的一些日记和遗物里，我还是对这段往事有了一些了解。从我懂事起，就从未觉得不是父母亲生的，因为他们对我的疼爱，和别的家庭没什么差别，甚至还要好很多。当时，我是60年代的独生女，家境殷实，物质生活比常人丰富许多。但是随着年龄慢慢增长，能听懂大人的话了，也就知道了领养的秘密。因为周围难免有些人说话不那么慎重，偶尔和母亲谈起我，经常会有“呀，这就是那个抱来的孩子啊，怎么这么好看”之类的话。他们应该没有其他意思，只是觉得说了我也听不懂——那时我五六岁的样子吧。事实上，我从小就比别的孩子心智成熟，大人们闲聊的话，我是接近能明白的。为什么我会比同龄人心智成熟？我常常在回顾中思考这个问题。很多学者都认同成人的很多特质都根源于童年这个观点，我觉得以此角度来看，大概是因为父母抱养我的时候已经40多岁，我们之间的年龄差距不小，导致我们之间就少有那种亲亲抱抱之类的动作，也许就是这种父女之间、母女之间的亲昵举动极少，所以我觉得我从小就比一般的小孩要懂事、要成熟——潜意识里觉得小孩子才和父母搂搂抱抱，我们没有这样的动作，应该是我已经长大的缘故。所以，孩子的一些特点和父母的教养方式息息相关，即便我现在做了16年的校长，也会认为最重要的教育一定是发生在家庭里的，尤其是童年时期的家庭时光。两三岁之前的记忆，也就是被抱养前的日子是接近消失了，现在只保存着一张最早的照片——圆圆嫩嫩的小脸庞，满眼好奇地坐在座椅上。这应该是我幼儿时期专享留存的记忆了。尽管很早就知道自己抱养的身世，但是我一直没有问父母这件事情。我不清楚他们是否知道我已经知道自己不是亲生的了，他们也一直闭口不谈此事。我父亲1992年去世，我母亲2002年去世，他们有生之年都对此事只字不提，也许是希望成为永远的秘密。我不问，也是怕他们伤心；他们不说，也有保护我的考虑。对我视如己出的父母，应该是接近沉浸在有个好孩子的幸福感里，这个梦，他们不愿醒。而当时年少如我，也知道这种秘密一旦揭开，并不会给人带来什么喜悦。知与不知，都有些沉重，这样的心情如果没有亲身体验，是无法深刻体会的。但是当你知道一些秘密的存在时，想揭秘的心情也挥之不去。对于我的身世，母亲去世之前，既没有说过，也没有留下一点信息，哪怕一点痕迹。但是我记得小时候我们家有一包东西——我推断是我被抱来时穿的衣服。1977年，我们居住的向警予旧宅要改
...
目录:
序一一位校长的口述史／顾明远
序二鹰翔云上／王跃文
上篇警予之魂底色一生
溆水河畔警予故里
运命之间亦悲亦幸
家学深厚书香稚心
眷顾之情温暖一生
回忆小学感恩童年
警予感召誓为人师
芷江师范教育起点
中师生涯幸遇良师
青春正好同窗情深
回望芳华亦苦亦甜
中篇角色多元执我所爱
毕业分配风波突起
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