边教书,边成长
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作者陈文
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300289137
出版时间2021-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数192页
字数150千字
定价49.8元
货号SC:9787300289137
上书时间2024-09-17
商品详情
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内容简介:
教师成长是一个大课题，不是短时间内施行几项行政举措、组织几次教研活动，或是阅读几本书就能顺利“结题”的。教师成长关键在于教师自身。本书精选了特级教师陈文的文章，集中展现了作者对教师成长的思考，凝聚了作者30多年教育经验和不同岗位的人生历练。作者从厚实基础、深耕课程、重温经典、坚守本位、追寻本质等方面阐述了教师成长的细节和关键，并给出了切实可行的建议，帮助一线教师摆脱成长困境，突破成长瓶颈，轻轻松松地成长。本书适合中小学教师阅读和培训，也适合教育管理者和关注教育的人士阅读。
目录:
自序 努力成为一名积极的思考者
辑一 夯实基础，用力扎根
迈好教育生活第一步
使命感是教师成长的原动力
读书是优选的备课
备课就是备问题
上好课是教师的本分
让课堂成为思想者的发祥地
课堂应该是什么样子的
教师的写作素材从哪里来
如何写好教育类文章
写好自己的教育故事
建设属于自己的园地
辑二 深耕课堂，拔节生长
“弱水三千，只取一瓢饮”
——谈确定课堂学习目标的依据
学生自主学习时教师做什么
——谈课堂中教师的角色意识
热闹的电子白板与寂寞的黑板
——谈课堂中教学设备的有效使用
是“汇报”还是“分享”
——谈教师的课堂语言
尽量让每个学生都有发言的机会
——谈课堂中对学生发言次数的调控
“司空见惯”与“耳目一新”
——怎样让课堂有新鲜感
课堂是经常出错的地方
——谈课堂中的辨错与纠错
见树木，也要见森林
——谈教学内容的处理
暂停，是为了更好地前行
——谈对课堂节奏的把握
教学中如何化“隔”为“融”
——谈课堂中师生关系的协调
合作学习不仅限于学生之间
——谈课堂中的学习形式
你的问题为何学生总是回答不出
——谈课堂中的问题设置
廉价的讨论与金贵的思考
——谈课堂中的讨论交流
辑三 捧读经典，涵泳滋养
不要抖落信任的露珠
时刻都不忘记自己也曾是个孩子
成为一颗读书的
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