优秀汉语教师要素研究——基于学习者个体差异
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作者黄启庆
出版社商务印书馆
ISBN9787100179324
出版时间2020-01
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数331页
定价38元
货号SC:9787100179324
上书时间2024-09-17
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
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内容简介:
本书以40多个国家的约600名汉语学习者为研究对象，从学习者的个体差异如年龄、性别、国籍、母语所属语系、家庭背景（是否华裔）、汉语学习时长、汉语水平、学习焦虑、学习动机、学习策略、学习风格等出发，探讨不同学习者对汉语教师24项个性要素和74项教学要素的期待。从统计结果看，被调查者高度期待的十大优秀汉语教师个性要素包括：易交流、耐心、思想开放、情绪可控、友好、自信、热情、真诚、亲切、有创造力；十大教学要素包括：愿意回答学生问题、知识丰富、不会看不起学习不好的学生、讲解清楚易懂、愿意帮助学生、平等对待学生、汉语知识丰富、不会放弃学习不好的学生、多给学生练习的机会、热爱汉语教学工作。结合调查结果，本书认为“优秀汉语教师”是热爱本职工作，跨文化交际能力强，能够保证信息质量和信息顺利传播，具有较高专业素质、专业意识、专业能力和专业情意，以学习者为中心，重视个体差异的汉语国际教育工作者。
目录:
第一章 绪论
第一节 为什么研究优秀汉语教师？
第二节 国际汉语教师研究30年回顾与展望
第三节 优秀汉语教师要素研究的内容、目的与方法
第二章 学习者期待的优秀汉语教师要素调查与分析
第一节 调查过程
第二节 调查结果与分析
第三章 基于学习者年龄和性别差异的优秀汉语教师要素
第一节 基于学习者年龄差异的优秀汉语教师要素
第二节 基于学习者性别差异的优秀汉语教师要素
第三节 结论与启示
第四章 基于学习者社会文化背景差异的优秀汉语教师要素
第一节 基于学习者国籍差异的优秀汉语教师要素
第二节 基于学习者母语所属语系差异的优秀汉语教师要素
第三节 基于学习者家庭背景差异的优秀汉语教师要素
第四节 结论与启示
第五章 基于学习者汉语学习时长和水平差异的优秀汉语教师要素
第一节 基于学习者汉语学习时长差异的优秀汉语教师要素
第二节 基于学习者汉语水平差异的优秀汉语教师要素
第三节 结论与启示
第六章 基于学习者学习焦虑差异的优秀汉语教师要素
第一节 语言学习焦虑研究概述
第二节 学习者学习焦虑类型统计与分析
第三节 基于学习者学习焦虑程度和类型差异的优秀汉语教师个性要素
第四节 基于学习者学习焦虑程度和类型差异的优秀汉语教师教学要素
第五节 结论与启示
第七章 基于学习者学习动机差异的优秀汉语教师要素
第一节 语言学习动机理论概述
第二节 问卷制作及调查过程
第三节 基于融入性动机和工具性动机的优秀汉语教师要素
第四节 基
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