清华的风格
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 38.35 6.5折 ￥ 59 全新
库存8件
作者谢维和//叶富贵//李珍
出版社生活·读书·新知三联书店
ISBN9787108071101
出版时间2021-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数235页
字数173千字
定价59元
货号SC:9787108071101
上书时间2024-09-17
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
谢维和：博士，教授。2004—2015年担任清华大学分管文科的副校长。现为清华大学校务委员会副主任，清华大学教育研究院教授，主要研究领域：教育学原理、教育社会学、高等教育等。发表过若干学术文章、专著、译著及研究报告等。 叶富贵：清华大学教育研究院教授，《清华大学教育研究》主编，主要研究领域为教育史、高等教育、教育政策；发表专著学术论文多篇。 李珍：清华大学校史研究室，博士。主持、参与重量、省部级课题10余项，出版著作9部，发表论文20多篇，部分被新华文摘、中国人民大学复印报刊资料全文转载。
主编推荐:
本书为清华大学原掌管文科的副校长谢维和主笔的著作。因作者曾为清华大学高层管理者之一，相较于以前清华校史或客观呈现史貌脉络或追忆个人经历来说，本书有其独特视角，比如从清华大学顶层设计、决策、管理介绍清华大学近些年的发展，介绍前后几任校长的规划、定位与思路等；全书形成通史格局和纵览结构，既有清晰的近景与愿景呈现，又有清华变迁史的远景延伸，给读者以新的观察视角和鲜活材料，可读可感又新颖别致！
内容简介:
本书有别于同类校史著作，采取以论代史叙述法，关注清华之所以为清华，即清华区别于别家高校的特点。
全书以清华的风格概括，从格局、格式、格调三个层面，介绍清华大学的办学特色与风格。上承梅贻琦的《大学一解》，接着往下讲，使“中西融汇、古今贯通、文理渗透”的百年清华风格的得抽象概念落到实处，通过众多教授、学者群像，学生的面面观和工字厅、荷塘、日晷、学斋等景观建筑上。
全书从110年历史出发，内外兼具地全方位介绍清华大学110年来办学育人的实践特色，包括清华的文化内涵、清华人的人文气质、人才培养方面的突出表现等，展现百余年来清华大学所形成的独具特色的“清华的风格”。
摘要:
一 导言《大学一解》续貂
本书以“《大学一解》续貂”作为导言的题目，实在有点不揣冒昧，甚至是胆大妄为。因为，清华大学老校长梅贻琦先生早在1941年，针对中国当时的大学，包括对清华大学的办学，曾写下了有名文章《大学一解》①，对大学之道做了充分透彻的诠释，体现了清华大学的办学思想和理念。这篇文章在清华大学的历史上，乃至中国高等教育目前，都已经是不朽之作。本书的写作及导言，不敢有僭越之念，只是希望能够在梅贻琦校长与潘光旦先生思想的启示下，说一点他们已经谈到但尚未展开的想法，以及清华大学后来的发展，特别是20世纪80年代以来的进步，只能算是对梅贻琦老校长《大学一解》的续貂之笔。如果说，当年梅贻琦老校长已经把中国教育的传统经典文献《大学》中“明明德”与“亲民”的观念做了十分透彻的阐释，说明了大学培养的目标，并且特别强调了通才和道德的修养；那么，本书则希望可以接着梅贻琦校长对《大学》的阐述，根据当时潘光旦先生初稿中的部分内容，特别是其中强调的修养途径和方法，对大学之道以及清华大学的办学风格，做一些进一步的论述和不接近的介绍。
在潘光旦先生的初稿中，有一段至今都特别值得我们关注的话。他在文章中写道：“《大学》一书，于开章时阐明大学之目的后，即日：‘知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。’今日之青年，一则因时间之不足，再则因空间之缺乏，乃至数年之间，竟不能学绵蛮之黄鸟，觅取一丘隅以为休止。休止之时地既不可得，又遑论定、静、安、虑、得之五步功夫？而所谓自我修养者，固非履行此五步功夫不办也。”①这里所讲的“定、静、安、虑、得”，正是实现大学之道和修养的具体途径与方法。然而，令人遗憾的是，在新的国学热潮中，当人们追捧《大学》一书，甚至“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”之语在某些人的讲话中已经是张嘴就来的时候，很多人却不知道紧接着“止于至善”的修身之道，更遑论在自身的修养中践行这样的要求。
如今，中国高等教育的体量已经是世界上优选，有着优选规模的学生群体，中国也正在从一个高等教育的大国走向高等教育的强国，为中华民族的伟大复兴而努力。在“知止而后”，这种“定、静、安、虑、得”五步修养功夫的践履则显得格外重要。
清华大学在百十年的办学过程中，始终努力践行着这种“大学之道”的传统，在“行胜于言”的校风中，不断以自己的实际行动和创新，追求着“明明德、亲民、止于至善”的目标，由此逐渐形成了自身的风格。
大学应该是有“定”的。按照朱熹的解释，这个“定”即为“志有定向”，是一种有方向的定力。这种“志有定向”对大学是非常重要的，也是大学的本质和规律所决定的。它表明一所大学必须明确自己的办学方向，明白“为谁培养人，培养什么人，怎么培养人”的根本问题。清楚自身所承担的责任就是服务祖国、服务人民，以及在培养社会主义建设者和接班人上有作为、有成效，能够为中国的大学争取在世界上的地位和话语权。它意味着一种在学科方向上的选择与定位，以及有所为、有所不为，或者是有所先为、有所后为
...
目录:
一 导言《大学一解》续貂
二 大学的风格
何谓“风格”
梦游清华园
荷塘与《睡莲》
大学风格，学风之格
学风之谓也
品质与规准
清华的风格
一流的标识
中西融汇、古今贯通、文理渗透
三 清华的格局
“无问西东”的启示
格局是一种境界
成败系于格局
知耻而后勇
校名的变化
换位的比喻
清华之乐
清华的“秘诀”
成长幅度
放大的“园子”
预算的“正解”
世界优秀青年向往的地方
四 清华的格式
大学治理，就要治好“理”
格式是一种规矩
格式决定效率
工字厅不空转
不翻烧饼
不怕踩脚
不空转
很好是这样追求的
及格的“标准”
真刀真枪做毕业设计
个性化的发展
“象牙塔”的开放
“向外发力”
从PI、平台到生态
五 清华的格调
格调是一种品位
校庆的插曲
格调彰显特质
清华园里众生相
清华教授面面观
学生的自画像
园子里还有些这样的人
行胜于言
日晷的故事
听话、出活
厚道、精明
君子气质
优秀的风险
无体育，不清华
“社会之表率”
不漏气
后记
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价