教育变革 利用脑科学改善教学与校园文化
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作者(美)奥拉西奥·桑切斯
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576007640
出版时间2020-10
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数256页
字数172千字
定价35元
货号SC:9787576007640
上书时间2024-09-17
商品详情
- 品相描述：全新
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-
作者简介:
奥拉西奥·桑切斯，曾在美国北卡罗来纳等各州担任教师、行政管理人员、心理健康主任和州教育部顾问。多样的教育背景和工作帮助他将科研与实践融为一体，成为在促进学生复原力和应用脑科学来改善学校成绩方面的杰出专家之一。他是一位广受欢迎的演讲者，并在许多地区性和全国性会议上发表过重要讲话。
主编推荐:
·本书将教育学、心理学、脑科学的专业知识与课堂教学结合起来，既提供理论知识，又提供实践案例。·利用脑科学改善教学与校园文化，帮助读者运用脑科学知识来应对诸如考试作弊、缺乏学习动机、校园欺凌等各种负面行为。·为脑科学与教学铺路架桥，一方面解释了脑科学如何影响教学，另一方面阐明了如何在课堂与学校中应用这些前沿的科学研究。
内容简介:
本书利用近期新的神经生物学研究揭示了大脑是如何学习的。书中将教育、心理、脑科学的专业知识与课堂教学结合起来，既提供理论知识，也提供实践案例，既关注学生的学业成绩，也关注学生的社会性发展，尤其探讨了如何应对学生的负面行为。
目录:
序让脑科学知识成为改善教学的力量
导言
第1章基于脑的教学方法
大脑学习的生理机制
师生关系的重要性
让大脑为学习作好准备的策略
介绍新主题的技巧
基于大脑的、能够提高记忆的策略
小结
第2章高水平思维让学习更轻松
语言习得告诉我们什么是学习
学习的基础
第3章学习的三个层次
第一个前提
第二个前提
核心知识
原则与应用
高水平思维
在课堂环境中实施三层次学习的策略
第4章将核心知识自动化
自动化水平的下降
长时程增强
示例
第5章通过具身认知来学习原则与应用
关于具身认知的研究
大脑的潜意识和无意识的战斗为语言带来意义
具身认知策略
第6章高水平思维的目标
什么是高水平思维
锻炼
教师如何提高学生的高水平思维
高水平思维与社会互动
课例附录
词汇习得与使用
夸张
第7章促进学生成功是重燃学习积极性的关键
奖赏缺乏综合征
多巴胺的作用
教育的作用
如何提升自我控制和注意力
课例附录：提升自我控制和注意力
促进心理转变的三大策略
如何在课堂环境中向学生介绍感官基础训I练
问题解决
为什么找到办法管理我们的情绪很重要
第8章悖论：学得慢和天赋异禀的学生
自我的最初感知来自他人
成功的内在动力
教给学生关于大脑的知
...
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