教育心理学(第3版)
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作者冯忠良 等
出版社人民教育出版社
ISBN9787107297922
出版时间2015-06
版次3
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数612页
字数582千字
定价56元
货号SC:9787107297922
上书时间2024-09-16
商品详情
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内容简介:
本书是教育心理学课程的教材，其主要任务是从教育的系统论观点出发，科学阐述学生学习的基本规律及其在教学领域的应用，从而使学生深入理解学习理论的发展演变、学生学习的主要规律、有效教学的促进原则等基本问题，树立起“以学论教”的教学观。在结构上，本书在论述教育心理学的发展历史、研究对象和研究方法等科学学问题的基础上，系统梳理了各种主要学习理论的发展滨变历程，明确了学生学习的实质以及学习与个体发展的关系，全面论述了学习动机、学习迁移、知识掌握、技能形成、社会规范接受等方面的基本规律以及教学设计原则与成效评估的方法。在内容上，本书尽可能广泛地反映国内外有关领域的研究成果，但它绝不是资料的简单堆砌，而是以本书作者自己的理论观点和科研成果为主体，从而使得本书堪称一本具有独特学术价值的专著型教材。本书主要供高等院校心理学和教育学等专业的学生使用，也可作为全国教师资格考试和研究生入学考试的教材，并可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。
目录:
第一编 教育心理学的科学学问题
第一章 教育心理学的起源与发展
[内容提要] [学习目标] [关键词]
第一节 教育心理学的起源
第二节 教育心理学的发展
第三节 教育心理学的现状
[要点小结] [思考与练习]
第二章 教育心理学的对象与任务
[内容提要] [学习目标] [关键词]
第一节 教育心理学的对象
第二节 教育心理学的任务与内容
第三节 教育心理学与邻近学科的关系
[要点小结] [思考与练习]
第三章 教育心理学的研究方法
[内容提要] [学习目标] [关键词]
第一节 教育心理学的方法论及研究原则
第二节 教育心理学的主要研究方法
第三节 教育心理学研究的一般程序
[要点小结] [思考与练习]
第二编 学习理论
第四章 早期的学习观点
[内容提要] [学习目标] [关键词]
第一节 学习的理念回忆说
第二节 学习的官能训练说
第三节 学习的自然展开说
第四节 学习的统觉团形成说
[要点小结] [思考与练习]
第五章 学习的联结理论
[内容提要] [学习目标] [关键词]
第一节 桑代克的联结-试误说
第二节 巴甫洛夫的经典性条件作用说
第三节 华生的刺激-反应说
第四节 格思里的接近性条件作用说
第五节 赫尔的内驱力降低说
第六节 斯金纳的操作性条件作用说
[要点小结] [思考与练习]
第六章 学习的认知理论
[内
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