心理辅导课 操作指南与范例
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作者钟志农
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300302744
出版时间2022-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数192页
字数180千字
定价58元
货号SC:9787300302744
上书时间2024-09-16
商品详情
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作者简介:
主编推荐:
为教师量身定制的“心理辅导课”工具箱
中小学班主任、心理教师培训参考用书
心理健康教育特级教师钟志农全新力作
即读即用的操作指南，帮助教师轻松掌握不同学段的操作策略
清晰的技术指点、优质的案例分析，具体展示心理辅导课的操作要点
内容简介:
心理辅导课是一种以团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展、预防和教育为主要功能的心理健康教育形式。
如何设计心理辅导课？怎样操作心理辅导课？从哪里找心理辅导课素材？有没有优秀的心理辅导课范例？
心理健康教育特级教师钟志农从概念、理念到设计、操作等细节，诠释心理辅导课的关键要素，融合团体辅导前沿理论与课堂实践经验，介绍心理辅导课的基本流程、方法与资源，为读者提供全面而专业的指导。
本书适合中小学班主任、心理教师培训参考，也适合心理学研究者和工作者阅读。
目录:
序言
第一章心理辅导课的操作要务
第一节心理辅导课的操作原则
动感第一――切忌以“讲”代“动”
情境体验――心理过程都是在情境中发生的
多元互动――互动带来支持、反馈、省察和改变
现场生成――用心感受课堂里的“当下”
主体抉择――不替代学生做出改变的决定
和谐有序――谨防“团体伤害”与“课堂失范”
第二节心理辅导课的操作要领
重体验，不重认知――辅导不是说教与劝导
重引导，不重教导――辅导是心理过程而非逻辑过程
重目标，不重手段――牢记你的航船要驶向何方
重对话，不重动笔――不让热起来的团体氛围冷下去
重真话，不重有无错话――不让讲真话的学生受伤害
重生成，不重过细预设――开发丰富的课堂资源宝藏
重氛围，不重理性探讨的完美――催化出温暖、安全的“团体心理场”
重自我升华，不重教师概括总结――引导学生自己整理和重建认知体系
第三节心理辅导课的操作技术
倾听技术――倾听是辅导的基本
重述技术――用语义重组来表达对学生的理解
具体化技术――协助发言者说清楚自己的观点
引导技术――通过启发式的语句聚焦核心问题
共情技术――接收、感受信息并反馈共鸣性理解
支持技术――强化学生的自信与自尊
面质技术――支持性地促进有关学生的自我觉察
保护技术――防范团体中可能出现的心理伤害
情感反映技术――像镜子一样帮助学生觉察自己的情感
自我开放技术――增进学生对教师的信任
第二章心理辅导课操作范例
第一节小学心理辅导课操作范例
“合
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