三岁看大
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作者杨健
出版社广西师范大学出版社
ISBN9787549546060
出版时间2014-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数199页
字数170千字
定价28元
货号SC:9787549546060
上书时间2024-09-16
商品详情
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作者简介:
杨健，中国优生优育协会儿少教育委员会副主任，武汉大学儿童发展研究中心主任，武汉大学0岁方案专家组常务副组长，首届中国国际家庭教育论坛靠前讲师，中国国际家庭教育论坛形象大使。主要著作有《阅读3—6岁》《婴幼儿智力评估以及指导》《素质教育与围棋》等。
内容简介:
为什么古人说“三岁看大”，有没有科学依据？如何培养宝宝动手动脑的能力和创造力？如何促进宝宝的全面发展？如何从宝宝出生起就创造属于他们的幸福，让宝宝健康快乐地成长，一步一步走上成才之路？
作为国内知名的早教专家，杨健教授受金宝贝之邀在国内进行了数百场讲座，让数万家庭因此受益！杨健所著的这本《三岁看大——杨健教授谈婴幼儿早期教育》，浓缩了杨健教授潜心研究婴幼儿潜能开发40年的成果，旨在告诉您怎样通过早教培养出一个“健康、聪慧、性格品质好”的宝宝，让健康快乐的童年生活始终相随。《三岁看大——杨健教授谈婴幼儿早期教育》中既有杨健教授多年立于教育现场的研究成果，以及国内外教育专家的权威观点，使父母在教育孩子的时候有章可循，又有针对数百场讲座中家长最为关注的早期教育问题给出的详细而实用的方法建议、解决方案，可以说，这是一本践行“知行合一”的育儿书典范！
摘要:
一、人类的智本能
与其他动物相比较，人类出生时是最无能的，仅具备一些先天的“本能反射动作”。这些动作是从母体带出来的，天生的，无需后天学习。
比如吸吮反射，母亲将新生儿抱在怀里，使新生儿左颊触碰其乳头，新生儿立马将头转向左侧，并张开上下唇，然后寻找并咬住乳头开始吸吮。这个动作倘若需要后天学习，恐怕新生儿早就饿死了。
再如抓握反射，新生儿可以本能地紧紧抓住他人手指，这是在设法“保护”他自己，在某些情况下，甚至能支持其自身体重。因为我们的祖先刚出生的时候，就得抓住母亲身上的皮毛，以便于移动和攀援。
此外还有拥抱反射、爬行反射、惊吓反射等。
有一种本能反射最令人惊叹，即探求反射。所有婴儿，只要在觉醒状态，无不对周围事物产生好奇，并试图去“探索”。这其实是人类的智本能，新生儿从母体里来到这个五光十色的大干世界，本能地急切想了解周围的事物，以适应新环境并生存下来。
比如说我们给婴儿一张纸，他就开始探求：先拿着纸在空中扬，嘴里嘟哝着什么，他在干什么？他在研究社会学――谁需要这张纸？
如果没人理他，他会拿到桌子上去揉它。他开始撕纸了，这在干什么？他这是在研究物理学――纸有张力吗？
下面则更有趣了，他开始研究经济学了！纸有食用价值吗？他于是把纸塞到嘴里去试。
所以，人类发展自己的智能是本能内在的要求，不是外在的，这一点非常重要，从本质上讲，新生儿是在如饥似渴地“学习”。由此，我们乐于认定：每一个孩子都有权利成为智者！
过去说，孩子脑袋大就聪明。不见得，脑袋特别大的孩子也可能是患了脑积水。人是否聪明，从生理上说，关键是两个字――联结，即脑细胞与脑细胞要联结，形成“互联网”，这样才能打通信息通道。没有联结的脑细胞是浪费的，就像电灯泡，如果不与电线连接，打开开关通上电，灯是不亮的。
每一个脑细胞（也叫神经元）都可以形成神经突起，它可以延伸出一根轴状突出和将近两万根树突（树状突出），它可以伸长、伸远，以便与别的神经突起相联结。这个联结点就叫突触，突触点越多的人大脑的加工能力越强。
但联结是有条件的，这个条件就是刺激――外界信息的刺激。外界信息的刺激会促使相应的神经元向外延伸。这种刺激并不是对大脑的直接刺激，大脑可不能受刺激！我们也刺激不了，因为大脑
...
目录:
前言
第一篇 早期教育的基本理念
一、人类的智本能
二、人类的早产现象
三、早期教育是潜意识教育
四、婴幼儿有特殊的认知能力
五、走出误区，摒弃传统的教育偏见
六、隧道效应――教育要抓早抓好
七、早期教育就是素质教育
第二篇 早期教育的基本内容
一、健康活动里程碑
二、认知活动及时雨
三、语言活动关键期
四、社会活动第一步
五、艺术活动启灵性
六、自然之子和三浴
七、“音乐浴”
八、阅读是学习之母（上）
九、阅读是学习之母（下）
十、性教育是早期教育的必要内容
十一、关注儿童的心理健康
十二、性格决定命运（上）
――婴幼儿良好性格的塑造
十三、性格决定命运（下）
――婴幼儿良好性格的塑造
第三篇 操作篇
一、第一阶段 婴儿期(0―1岁)
二、第二阶段 先学前期(1―3岁)
三、第三阶段 学前期(3―6岁)
第四篇 作者答疑
一、答疑篇（上）
二、答疑篇（下）
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